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复式统计表
教材分析：本单元是学生在初步认识简单统计表和条形统计图的基础上，进一步教学复式统计表和复式条形统计图，帮助他们继续学习收集、整理、描述和分析数据的方法，积累统计活动经验，发展数据分析观念。
而第一课时则是让学生在整理和呈现数据的过程中自主掌握复式统计表的栏目含义，结构特点和填写方法，体会用复式统计表呈现数据也是分析和解决问题的需要，复式统计表不仅信息容量更大，而且更便于对不同类别的数据进行分析和比较。
教学目标：
1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。并进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习与数学的乐趣，树立学好数学的信心。 3、体验统计方法，在统计过程中初步学习统计的方法，培养学生主动参与数学活动的意识，提高合作交流能力，获得成功的体验。
教学重点:体会复式统计表的优点，认识并能根据相关数据填写、分析统计表。
教学难点:掌握正确的统计方法，根据相关数据填写、分析统计表。。
教学准备:多媒体课件，计算器、作业纸。
激活认识引入课题
一、 情境导入
1. 课件出示KFC场景图
提问：这是哪？
2. 师：肯德基里有汉堡和烤翅，你最喜欢哪一个？记住你只能选一个。
3. 师：现在请**同学来统计，先请最喜欢吃汉堡的同学起立，（学生数师填表）最喜欢吃烤翅的同学起立（学生数）。
追问：合计人数怎么来？
这张表格完整吗？（填上日期）
4. 师揭示：这是我们学过的单式统计表。激活已有认知
这张表只统计了我们一个班喜欢吃汉堡和鸡翅的情况，你还想知道其他班的统计情况吗？
二、 新授
1. 课件出示4张统计表自主探索
明确探索目标
师：这是五年级其他几个班的统计情况，从中你能获得哪些信息？
预设一：五（1）班吃汉堡和烤翅的人数以及合计人数，师引：同样这里还有五（2）（4）（5）的情况
预设二：同样都有制表日期和标题
学生自主探索
2. 追问：哪个班喜欢吃汉堡的人数最多？怎么看出来的？
预设：比较四个数据得出来的
3. 如果我想更便利地比较这四个数据，你有什么办法么？
预设：合并表格（师黑板上合并表格）
4. 试想一下合并的表格里要包含那些项目？（品种、人数、班级、合计）全班充分交流
合作学学习
5. 这张表格有问题吗？那现在请同学们拿出发给大家的四张小表格，在小组里拼一拼，想一想，如何才能更清楚地表达你要的项目信息？明确目标小组合作 合理分工确定流程
学生活动，师巡视 给足时间开展活动
6. 学生展示小组想法 思维碰撞分享交流
预设一：项目重复
师：既然是同一项目的数据，一列数据只需要标一个项目
预设2：人数怎么办？这表示谁的人数?所以要标上班级。（师板书）
追问还有什么问题？（还没有表示出人数、班级）
7. 你能想个办法来表示么？（把品种那一个分成几部分，分别表示人数、品种、班级）
8. 同学们跟老师的想法不谋而合，这一格我们叫做表头，上面部分的表示横栏项目，下面的部分表示纵栏项目，中间的表示表中数据。
9. 看看这张表格还缺什么？（名称日期）
10. 分析这张表格中的数据，你知道了什么？
（体现不同班的情况，五年级的整体情况，数据比较）
11. 所以这张表和前面的四张表相比有什么优点？（信息清楚，便于比较）
小结：看来在统计几个班喜欢吃肯德基的情况时就要用到复式统计表，可以便于我们比较不同班的情况，帮助我们掌握五年级的整体情况。
12. 这就是我们今天要学习的复式统计表。揭题
13. 你能用自己的语言说说什么是复式统计表么？
14. 设疑：如果还想知道五年级喜欢吃汉堡和鸡翅的总人数，怎么办？（再添一栏）
请你快速算一算总人数
15. 师指总计格
总计数怎么计算？有不同的算法吗？
若两种方法计算结果相同说明什么？不同说明什么？
小结：所以总计格可以表示横栏项目人数之和，也可以表示纵栏项人数之和。
16. 看来这张统计表，从健康的角度考虑，你对同学们想提什么建议？
练习巩固，内化知识
17. 师：是的。为了我们的健康，我们要多吃蔬菜。这里有几张五年级同学喜欢吃蔬菜的统计表。你能把它填写在作业纸上的复式统计表中吗？
（1）学生填写
师：填好后，同桌说说，你是怎么填写的？
（2）全班汇报
（3）追问：分析表格数据，你能知道些什么？
（4）你对同学们有什么建议？
18. 多吃蔬菜益处多多，还可以保护我们的视力，这里有一张五年级同学的视力情况统计表，你能填写完整这张统计表吗？试一试。
学生填表
交流：你是怎么填的？最后填哪一格？为什么？怎么填的？
分析表中数据回答问题
19. 师：同学们，平时去图书馆看书吗？这里有一张东方小学图书借阅情况统计表（课件出示）请你们小组合作完成这张统计表。
学生小组合作完成
交流：数据填写
分析：你从表中获得哪些信息？
看了这张表，你对图书管理员有什么建议？
三、 全课小结 回顾反思，总结提炼
1. 今天你学习了什么？有哪些收获？基础知识 基本思想方法
2. 利用今天学习的复式统计表可以对哪些数据进行统计分析？基本技能技巧 基本活动经验
当堂检测，查看效果
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