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玩转小古文，打亮学生文化底蕴
——横小小古文教学方案初稿
【目的】：
为了有效拓展学生的阅读视野，挖掘中华文化的精髓，让经典文化浸润学生的生命，也为有效促进小升初衔接，让小古文阅读也挤进语文课堂，在愉快的学习中玩转小古文。
具体要求：
【内容】：
小古文75篇。每学期进行两个主题单元的教学。
【年段】：
二——五年级实施小古文教学，一、六年级暂不入小古文实验。
【时间】：
原则上每半个月教学一篇，采用四节作文课中的一节用以小古文教学，专课专用，确保落实到位。
【措施】：
为保证教学实效，要求先备课再上课。故沿袭集体备课制度，要求各教研组充分发挥各位语文老师的作用，每人精备一课，多余部分由组内骨干教师承担。根据要求，每个教研组委派一名责任感强、爱好文学的老师担任实验组长，主要负责小古文教学的任务布置、过程监督、成果检测等事项，确保我们的目标能达成。本学期的语文课要求落实“课前一诵”环节，语文课从诵读小古文、古诗开始，用朗朗书声开启新课。届时，学校组建一个QQ群，共享优质教学资源。
【评价】：
出于学生差异的现状考虑，要求各班80%的学生能基本掌握小古文，会读能背，附带简单感悟。教研组可依托小古文开展趣味性的学生活动，优秀的孩子可以尝试仿写或创作。期末时，各教研组采用一定的方式进行检测学习效果，进行评先评优。
【团队】
以教导处牵头，设置四个教研团队，分别请吴佳丽、唐静怡、石浏、梁芬老师担任本组负责人，部署落实小古文教学的事宜。 |
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