横小英语课题组课堂教学评价表--陈晓旭

发布日期：2016年03月29日     点击次数：     录入者：张羽      来源：本站原创

横小英语课题组课堂教学评价表（教师试行稿） 执教者 陈晓旭 学校 横山桥中心小学 学科  英语 授课班级 四5  课题  Unit 6 Whose dress is this？ 授课时间  3.21 评价要素 评价指标 评价等第 得分 优 良 中 差 角色 把握 20 正确把握教学目标、教学内容、学科的知识 优10 良8 中6 差6 10 引导学生自主学习、合作学习和探究学习并具有针对性 优10 良8 中6 差6 10 环境 营造 30 有教改创新精神，有较为丰富的组织和协调能力 优6 良5 中4 差3 5 科学运用各种媒体为学生提供丰富的学习资源 优6 良5 中4 差3 6 创设的情境有助于激发学生的学习积极性 优6 良5 中4 差3 6 教学手段设计应用适时适度，与学习需要结合 优6 良5 中4 差3 5 宽松、民主、平等、互动的“显性”学习化环境 优6 良5 中4 差3 6 技术 应用 30 运用现代教育技术对学习进行检测、管理、指导 优6 良5 中4 差3 6 教学策略、教学方法有针对性，利于自主学习能力培养 优6 良5 中4 差3 6 操作规范熟练，通过网络及时评价并反馈学生学习情况 优6 良5 中4 差3 4 具备课程与资源开发、整合的能力 优6 良5 中4 差3 5 有独特良好的教学风格，网络交互具有引导性 优6 良5 中4 差3 5 教学 效果 20 课堂学习气氛浓厚，有效把教学目标转化成学习目标 优5 良4 中3 差2 5 培养了学生动手操作能力好创新精神 优5 良4 中3 差2 4 利用网络引导学生自主探究知识，体现教师的主导作用 优5 良4 中3 差2 4 突出重点，抓住关键和难点，创设网络情景达成教学目标 优5 良4 中3 差2 5 合计等第 92 优  评议人 张羽 总评 Miss Chen教态亲切、英语口语流利，给学生创造了良好说的氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语语音。本节课教学设计思路清晰，活动扎实有效，活动与活动之间都能做到过渡自然、环环相扣，每个版块衔接丝毫不觉得生硬，值得我学习。Miss Chen的教学活动设计的有层次性，从上课开始时让学生运用学过的句型来猜一猜，到课程末时学生能用所学的句型去表演对话，再到深入思考发挥想象给短文加上自己理想的结尾，挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律。特别是设计小短文结尾这一环节，不光学生觉得有兴趣，愿意去说去思考，连我都觉得很有趣，Miss Chen达到了她设计的目的、教学的目的，让学生享受卡通故事的乐趣，享受运用语言的乐趣。