从“黄鹤楼送别”到“真课堂育人”

发布日期：2015年12月25日     点击次数：     录入者：刘芬      来源：本站原创

《黄鹤楼送别》是苏教版第九册的一篇课文。这篇课文以“文包诗”的形式再现了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗的创作情境。诗文互照，情景同现，是一篇形式新颖，能培养学生联系语言环境和故事情境发展情感的好课文。我们五年级的第四次集体备课就选定这一课。 真爱送别，诉衷情 上周三，孙红霞老师在五（1）班执教了该课的第二课时。孙老师在课堂上一开始就给学生奠定了情感的基础：离别时的“依依惜别”之情。通过鼓励孩子发言，让孩子与文本的距离一步步拉近了。孙老师关注每个孩子，始终微笑着面对学生，即使读错字，仍旧不离不弃。从“赏景”到“话别”到“目送”到“吟诗”，孩子们渐渐走进了李白和孟浩然的世界。友人离别，送别之人肝肠寸断，却祝愿友人一路平安。“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”这是何等的胸怀，何等的奔放，何等的大气！孙老师的课堂也正如此。 真知育人，阔视野 这周二，青年教师张黄婷在五（2）班在集体备课讨论后又进行了第二次尝试。张老师活泼的教风，亲和的交流使得学生们把目光牢牢地锁在了课文的两位主人公身上。李白为何这般的不舍年长他12岁的孟浩然呢？张老师课前搜集了大量的资料，从两人的结识到心心相惜的讲述；从孟浩然流传千古的诗句感悟他的人品和学识；从杜甫对他诗篇的赞颂；孩子们即积累了中国传统文化，又走进了文本深处，为感悟两人的“依依惜别”打下了基础。在结尾处，张老师还引入了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的唱段，在愉悦学生身心的同时，也为课堂画上了一个完美的句号。 真情释放，促交流 课后，老师们齐聚五年级办公室。大家在集体讨论时，提出两位老师的抓点巧妙，深入浅出地引导学生感悟诗人与朋友间的依依惜别之情。学生通过朗读古诗和朗读课文，能够入情入境，深刻体会诗人的感情，进而与文本达到情感的共鸣。两位老师是真正地为了每一个学生的发展，真正地让我们学到了如何真实地上语文课。 （横山桥中心小学五年级级部撰稿文：赵惠琴 图：赵惠琴 审核：刘红娟）