一年级语文教研组第四次集体备课

发布日期：2015年12月21日     点击次数：     录入者：刘芬      来源：本站原创

上周和本周，我们一年级教研组顾晓丽老师和沈恬老师执教了集体备课《家》。本课是一首儿童诗，全诗六行两句，两个层次。主题分明，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。 顾老师的课堂温馨活泼；沈老师的课堂甜美煽情。两位老师都很好地把握了本课的教学重难点。在教这篇课文时，把握住了儿童诗的特点，由浅显的事物入手，以学生熟悉的事物作比，并以读贯穿始终，注重学生的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，启迪他们的智慧，初步理解事物之间相互依存的关系，进一步联系自己的生活，让他们的心灵和情感受到美的熏陶，让学生体会为什么说“祖国就是我们的家。” 在课堂上，两位老师都通过不同形式的阅读激发学生对祖国的热爱。一年级学生还具有好奇、爱探索、易受感染的心理特点，容易被新鲜的事物、活动的东西吸引。在教学这一课时，两位老师很好地把握了低年级孩子的这一特点，创设了有效的情境，让孩子们在情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也积累了不少本课有关的生活素材。让孩子们从身边出发，了解到家对于各类动植物的重要性，将这种感情迁移到我们的身上，感受到祖国哺育我们成长的不易。 对比顾老师和沈老师的课堂，一个活泼灵动，以朗读调动感情；一个想象丰富，以课外拓展深化情感。小朋友们都很好地感受到了家的重要，并且在图片的帮助下调动了孩子们的积极性，锻炼了小朋友们的口头表达能力。 在课后的教研组讨论中，各位老师各抒己见。顾老师的课堂上，拓展部分略少；沈老师就在适当的部分设置了拓展，譬如讲到白云的时候加入了孩子们的想象“白云有时像（   ），有时像（   ）。”顾老师是随堂识字“白云”并且马上就进行了生字的临写，经过大家讨论，觉得还是不要打断课堂，在课堂中先将“云”和“去”比一比，课堂最后再来教学生字的书写也许更好。 每一次集体备课，我们都能从不同的老师身上学到许多东西，从他们的课堂，我们也可以看出自己的不足，在大家的群策群力下，我们也知道如果有同样的问题应该如何去改进。 （横山桥中心小学一年级级部 文：任晓星 图：征燕   审核：刘红娟）