横山桥中心小学四数组开展第三次集体备课

发布日期：2015年11月05日     点击次数：     录入者：刘芬      来源：本站原创

11月3、4日，我们四数组进行了本学期的第三次集体备课。本次集体备课由许君老师主备第五单元《解决问题的策略（列表）》一课。 许老师课前准备得较充分，教态自然。本课的引入环节，许老师首先让学生根据指定的条件进行自主提问，随后又给出问题让学生反向推断所需要的条件。当学生能提对问题，能说对条件，就充分证明他们具备从从条件出发或者从问题出发解决问题的能力，这样，使得这两种基本策略在课始得以快速清晰呈现。然后许老师引导学生用“从条件想起”和“从问题想起”两种策略进行数量关系的分析，并结合数量关系列式解答检验，最后还回顾反思了整个解题的过程。这样一步步的引导学生去解决问题，整节课是非常有条理的。 课后我们四数组对本节课进行了集体研究。商议觉得有几个地方可以更完善一些：第一，解决问题的策略教学，问题只是载体，对策略的体验是重点，本节课应该让学生亲历列表的整个过程，这样学生对这一策略才更有体会。第二，针对“检验”这个难点，明确指向，适度降低要求，可以经过直接引导，让学生说清楚检验的方法。 研讨过后，许老师对教案又一次进行了细致的修改，第二次展示的时候，在列表这一策略的体现上更具层次性：第一个层次是从分类摘录关键词——画线列成表格的醒目化，在此也点明这是“列表”分析问题的策略；第二个层次是把从条件出发如数整理和从问题出发删除了多余条件后的针对性整理这两种方案进行对比，达成列表策略的适度优化。最后，还让学生说说体会，使学生明确策略的基本适用场合，凸显策略价值，以增强学生持续运用策略的意识。 本次集体备课，我们组内成员之间不断交流，相互协作，共同分享，提高了工作效率，增加了课堂教学的知识含量，相信经过我们的不懈努力，我们的课堂教学水平会踏上一个新的台阶。 (横山桥中心小学供稿 撰稿：顾洁  摄影：茅雨  审稿：刘红娟)