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《姥姥的剪纸》为我们描述了作者有一位剪纸技艺高超的姥姥，说她普通，她实在又不普通。她手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着作者的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐。说她不普通，她实在又很普通，每天洗衣、择菜、淘米、喂猪，与所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜劳作，与外孙相濡以沫，有着浓得化不开的亲情。
一稿杨亚静老师始终围绕姥姥的“剪纸”开展教学活动。把全文分为两部分，第一、二段为第一部分，先是让学生找描写剪纸的语句，感受姥姥剪纸的形象生动、精巧细致，在感官上有一个形象的了解。接着，以“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”为中心句，思辩姥姥为什么能“熟能生巧”，怎么练的，结果怎样，进一步感受姥姥的心灵手巧。
在第二部分的教学中，杨老师紧紧扣住三幅牛兔剪纸图，让学生体会到姥姥的勤劳与作者的调皮。学生在交流这三幅图片的含义时，能联系自己的实际生活，感受姥姥对作者的疼爱，更激起对自己家人的感恩。所以，当音乐响起，读着小诗《想》时，教室里一片安静，有的学生感动得甚至要流泪了。
二稿李菁老师则在教学过程中较多地关注文章的写作手法，这篇文章语言优美而意味深长，许多字词句都值得老师与学生一起推敲研究。
文章通过运用夸张、比喻的修辞，比如“姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指”一句，将“姥姥的手”比作“眼睛”，将“好使的剪刀”比作“姥姥两根延长的手指”，生动形象地突出了姥姥剪纸的技艺高超。整篇文章还运用托物言志的写作手法，借“剪纸”来抒发作者与姥姥之间深厚的祖孙情谊。剪纸早已经不是简单的一门手艺，更是联系祖孙间亲情的纽带，一张张形式多样的剪纸，事实上是一份份姥姥对作者深沉的爱。
相信通过两位老师的教学，同学们都能够学有所获，不仅能够认识到这样一位剪纸技艺高超的人，也会感动于姥姥对作者那份疼爱与怜惜。
（横山桥中心小学六年级级部 撰稿：张丽华 李菁 摄影：张丽华）
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