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为了进一步关注教师的课堂教学，提高教育教学质量，实施精细化、动态化、导向化管理。10月12日，横山桥中心小学对一至三年级进行了课堂教学调研。本次调研由梁晓云、蒋红莉、是宝华三位副校长领衔，组织全体中层、学科骨干教师共计21人分三组进行。
本次调研预先不通知，根据课表采用推门听课的方式进行，真实地把脉了老师们的常规课、随堂课，见证了师生教与学的状况。调研人员听取了语文、数学、英语、音乐、美术、体育、信息七个学科总计40节课。听课后，调研人员与听课老师交流沟通，彼此交换意见。大家普遍觉得各学科教师备课认真，二度修改有针对性，上课内容与备课内容相符，教学准备充分，且都能使用媒体辅助教学。
下午全体教师会议上，三位副校长就自己领衔调研的一个年级的课堂教学情况向大家作了反馈。梁校长首先肯定了一年级教师课堂教学的务实，尽管是突击调研，但是老师们不慌不乱，充分体现了大家平时教学工作的扎实。而后分学科谈了教学中可圈可点的地方以及共性问题，并给予大家改进意见。蒋校长站在新课程的角度剖析了二年级的13节课，她欣喜地看到大部分老师能制定适切的教学目标，运用恰当的教学方法组织教学。同时也指出，教师的提问要把握好度，切不可太难，让学生失去思考的信心；也不可太易，失去思考的价值。教师应该在了解学情的基础上设计问题。是校长理性地分析了三年级14节课的整体情况，语文课抓住了文体特征朗读指导到位、数学课培养了学生的动手实践能力、英语课多样的形式调动了学生的参与度、术科教学突破教学重难点学生学有所获。当然也指出存在这样那样的不足，比如术科教师需要关注学生的纪律，课堂要做到活而不乱；主课教师要做到严而不死，让课堂成为求知的乐园。
本次课堂教学调研工作对于改进教师的教学方法，规范教师的教学行为，提升教师的教学素养，做了很好的指导和引领，同时也为学校教育教学水平的进一步提高发挥了积极的作用。相信有校领导的重视，有中层、骨干教师的指导，我校的课堂教学一定会有更大的提升空间。
（横山桥中心小学 文：孙红霞 图：宋莉萍 审核：刘红娟）
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