一年级数学组开展《10的认识》的集体备课

发布日期：2015年10月05日     点击次数：     录入者：刘芬      来源：本站原创

近日，一年级数学教研组开展了本学期第一次教研活动，本次教研活动我的感触很深，我觉得讲台就是教师的舞台，这个舞台不一定多么豪华，台下也不一定有观众和掌声，只要有孩子们，有我们不断地耕耘，那么这个舞台就一定是最绚丽的！ 唐老师在传统教学风格的基础上，添加了很多新的元素。注重强化知识点的训练，能力的培养，注重对学生情感的熏陶，同时又注重和学生间的平等对话，通过教师个人的人格魅力和深高的教学素养把整节课演绎的十分精彩。 这节课给我最大的感受就是真实。虽然没有精心刻画，但是上的多姿多彩。这节课以学生参与活动为主线，整节课创设了一个生动活泼、主动发展的教学环境，让学生自主地认识和发现，课堂上再现的是师生“原汁原味”的活动情景。我觉得主要可分几点： 其一，创设活动化的情境，使学生经历数学学习过程。 数学教学是数学活动的教学。这节课安排了“数一数”、“填一填”、“画一画”等活动，营造了一个轻松、愉快、民主、和谐的学习氛围。在活动中给学生提供大量主动探索体验成功与创新学习的空间，学生兴趣怏然，主动参与，用眼观察，动手操作，动脑思考，动口交流，在快乐的游戏中，不知不觉地经历和体验学习的过程。 其二，运用多样化的教学方式，使学生增强数学交流意识。这节课唐老师引导学生通过多媒体演示和教具结合的多种手段，给学生增添了浓厚的学习兴趣。例如，在习题中由一根一根的10根小棒，一转眼变成了一捆小棒，这些直接感知部分，采用直观演示教学方法，创设情景，让学生在愉快中感知，然后让他们在操作中感知10的“形象”，强化感知效果。并渗透10个一就是1个十。顺顺利利将这节课中的一大难点顺利突破。 当然，教学总有遗憾的地方，但是这些也是有价值，值得回味、值得反思、值得进步之处。在以后的工作中，我也会把学到的业务用在自己的工作之中，而且我还会虚心向前辈请教，不断努力地学习、钻研，使自己的课堂真正显示出实效性，使自己的课堂教学能够走在教改之路的前沿。 （横山桥中心小学一年级组 撰稿：周蓉（小））