横小英语课题组课堂教学评价表（教师试行稿）

发布日期：2016年04月12日     点击次数：     录入者：吴凤芹      来源：本站原创

执教者 张羽 学校 横小 学科 英语  授课班级 四（6）  课题  Unit 6 Whose dress is this? 授课时间  2016.3 评价要素 评价指标 评价等第 得分 优 良 中 差 角色 把握 20 正确把握教学目标、教学内容、学科的知识 优10 良8 中6 差6 10 引导学生自主学习、合作学习和探究学习并具有针对性 优10 良8 中6 差6 10 环境 营造 30 有教改创新精神，有较为丰富的组织和协调能力 优6 良5 中4 差3 5 科学运用各种媒体为学生提供丰富的学习资源 优6 良5 中4 差3 6 创设的情境有助于激发学生的学习积极性 优6 良5 中4 差3 6 教学手段设计应用适时适度，与学习需要结合 优6 良5 中4 差3 6 宽松、民主、平等、互动的“显性”学习化环境 优6 良5 中4 差3 6 技术 应用 30 运用现代教育技术对学习进行检测、管理、指导 优6 良5 中4 差3 6 教学策略、教学方法有针对性，利于自主学习能力培养 优6 良5 中4 差3 6 操作规范熟练，通过网络及时评价并反馈学生学习情况 优6 良5 中4 差3 6 具备课程与资源开发、整合的能力 优6 良5 中4 差3 6 有独特良好的教学风格，网络交互具有引导性 优6 良5 中4 差3 5 教学 效果 20 课堂学习气氛浓厚，有效把教学目标转化成学习目标 优5 良4 中3 差2 4 培养了学生动手操作能力好创新精神 优5 良4 中3 差2 4 利用网络引导学生自主探究知识，体现教师的主导作用 优5 良4 中3 差2 4 突出重点，抓住关键和难点，创设网络情景达成教学目标 优5 良4 中3 差2 5 合计等第  95 评议人  吴凤芹 总评 张老师执教的这节课，能正确把握教学目标和各教学知识点，通过在化妆舞会上的闯关游戏来学习语言，营造出活泼宽松的课堂氛围，让学生在游戏中学语言，在游戏中用语言，突出重难点，培养学生的语言综合运用能力，达到了教学目标。