2016年4月心得

发布日期：2016年05月11日     点击次数：     录入者：许君      来源：本站原创

二、刺激多种感官，提高学生的基本数学活动经验多维化       学生基本数学活动经验的内化有别于知识的获取，它需要学生在活动化的课堂教学中生成，具有活动性。我们应该将课堂还给学生，让他们多动手、多思考、多交流，通过刺激各种感觉器官，让他们在数学活动中获得经验。       比如，“认识平行线”一课，我让学生小组合作学习，通过摆小棒、对折长方形纸、在双线纸上画 、在方格纸上画、在白纸上利用直尺画等方法，从视觉、触觉上、听觉上多维度地初步感知画平行线的方法，在活动化的课堂中获得基本数学活动经验，学生体验深、记得牢，既深化了对平行线特征的认识，又为借助直尺、三角板画平行线积累了活动经验，有了这样的经验，学生掌握借助直尺、三角板画平行线的方法就轻松多了。     学习心得：我在五年级上册活动课《铺一铺》的课前，我先布置学生找一找生活中的密铺图案，选取有代表性的几处拍下来，配上图片说明，让学生初步感知密铺。学生通过动眼、动脑、动手、动口，充分调动多种感官协同活动，从多个渠道有效获得数学活动经验。利用数学活动的“过程性”“亲历性”“体验性”促进学生依托生活基础，解决认知冲突，让学生在不知不觉中感悟到基本经验的价值，促使其自觉地整理自己的数学活动经验，使学习更富动力。