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张老师的讲座围绕语文课堂中如何培养学生的想象力展开，听来让我受益良多。语文课堂是一个语言和思维碰撞的场所，可是随着电子媒体的迅猛发展，传统的阅读逐渐被丰富的影像所取代，后者色彩鲜明、形象多样，更具吸引力，可是却容易限制人的思维，遏制孩子们想象力的发展。
此时，若语文课堂也过分依赖类似的视频材料，不仅失去了语文课应有的味道，也对学生想象力的发展极为不利。张老师从生字词、交流、练习等方面入手，把学习的自主权交给学生，在平等交流的基础上加以引导，利用语文学习的特色环节，如合理想象课题、利用插图想象、顺畅表达、续写故事等，培养学生的想象力。
让我印象深刻的是表达这一块，学生经过一些的系统教育与学习，表达思想及回答问题的思路越来越清晰，答案及口语表述越来越规范、划一。但是不可否认，让学生学会了循规蹈矩，按相同的思路去想问题、以相同的模式去做作业并得到一样的“正确”答案的同时，也将学生的个性棱角以及想象力不断的打磨削减。因此，在培养小学生口头表达顺畅的同时，也不要给予太多的“条条框框”去禁锢学生的思维，只是引导如何将自己的个人意见表达得更加清晰明了。
孩子们天马行空，想象力令人惊叹，如果经历小学生活后，就只会机械性地答题，岂不是太可惜了？所以我觉得，语文课堂的重要价值之一，就是培养学生合理又不失张力的想象力。 |
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