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认识人民币
横山桥中心小学 大周蓉
【目标预设】
1、让学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。
2、使学生初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养学生思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。
3、对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。
【教学重难点】
教学重点：认识各种面值的人民币以及人民币单位间的进率。
教学难点：各种面值人民币之间的简单换算
一、谈话导入
（出示图片）
谈话：小朋友们，你们去超市买过东西吗？去过的小朋友向老师挥挥手。你们知道买东西要用到什么呢？（钱）
揭示：世界上的钱有很多种，谁知道我们国家的钱叫什么？（人民币）
提问：你见过哪些人民币？（学生说到1毛、1块的不需要特别去纠正）
谈话：小朋友见过的人民币可真多呀，这节课我们就一起来认识一部分人民币。（板书课题：认识人民币）
二、自主探究
1、认识一元、一角、一分面值的人民币。
（1）提问：小朋友，你们课前带来的人民币老师都放在了小组长的信封里，现在请小组长拿出信封，找到自己的人民币，他是多少？你是怎么看出来的。
（2）交流：哪一位勇敢的小朋友来介绍给大家听？
预设：
生：我看见1元上面有中国人民银行（我们所有的人民币都是由这个银行发行的）
生：这里有两个字壹圆（师：这是大写的1元）
生：这上面有毛主席和国徽（师：所以我们要爱护人民币，不能在上面乱涂乱画）
生：反面有1和拼音元（你观察的真仔细）
师：还有1元吗？谁来继续？（我来）请你告诉小朋友，为什么它也是1元？
生：这里有个1和“元”（你是看正面的数字1和汉字元看出来的）
师：谁还想来介绍？（让生依次介绍，说到颜色的时候，表扬：你有一双火眼金睛，有些人民币确实可以通过颜色来辨认）
师：刚才小朋友们介绍这些人民币用了很多方法，那有没有什么方法能让我们一眼就看出它是多少钱？
小结：不管什么样面值的人民币，我们都可以通过数字和汉字来辨别
认识了这些人民币你能把它们分一分类吗？轻轻打开1号学具盒，分类的时候就在1号学具盒里进行，可以把自己的人民币也放进去分类。分好之后和你的同桌说一说你是怎么分的。
交流反馈：让学生自己发现人民币的种类有：硬币、纸币（相机介绍，用纸做的叫纸币，用金属做的叫硬币）；
还有别的分法吗？介绍：元、角、分是人民币的单位。
小结：从刚才的活动中，我们知道了元、角、分是人民币的单位，人民币又分为纸币和硬币。
人民币你们真的都认识了吗？下面考考你们，老师说出的人民币看谁能又对又快地拿出来，和老师屏幕上一样的，就说“耶”（5角的纸币、1元的硬币、1角的纸币、2分的硬币）
谈话：有了钱，就可以去买东西。一起去超市看看。超市里的物品种类繁多，同学们看得眼花缭乱，有什么呀？（有火柴盒、羽毛球、书灯），他们的标价是多少，你能选择合适的人民币来购买下面的东西吗？谁来？
追问：如果用5角钱买1元的书，买的到吗？
小结：小朋友们，我们在买东西时要想一想，选择合适的人民币。
2、 教学元、角、分之间的进率
谈话： XXX想买1本1元的练习本，可他没有带1元的人民币，该怎么付正好是1元钱呢？请你打开2号学具盒，试着付一付，想想你有几种付法？
学生活动，教师巡视，提问：你是怎么付的？（我付了10个1角）10个1角是几角呢？还有其他付法吗？（我付了2个5角）为什么两个5角也可以呢?
（生：2个5角是1元）小结：2个5角和刚才的10个1角都是10角，
谈话：很多小朋友都说可以付10角，我们问问营业员阿姨，练习本1元钱，付10角钱可以吗？（出示课件）10角就是1元。所以10角和1元之间我们可以用什么符号来连接呢？“=”连接。
板书：1元=10角，10角等于多少？（1元）（学生顺读、反读）和你的好朋友说一说元和角之间的关系。
提问：刚才我们认识了元和角之间的关系，瞧这一角平时在角落里，大家不一定能注意到它，其实在过去你们的太爷爷太奶奶他们要攒好多个1分才能凑满1角呢，那谁知道1角等于几分呢？（指名几人说过之后）让我们一起来数一数吧（生回答后直接板书：1角=10分）10分等于多少？顺读反读。
这是（2分），自己数一数这里一共有多少钱？你拿多少和我换？为什么？（屏幕放大5个2分）
这是（5分），2个5分一共多少钱？你拿多少和我换？为什么？
谈话：齐数，10分也就是（1角），接着数：1角、2角……10角， 10角也就是（1元），看要这么多的1分才是1元，从元、角、分之间的关系我们可以知道这三个单位那个最大？哪个最小呢？
小结：通过刚才的活动，我们知道了元角分之间有什么关系，一起说一说。
二、 练习巩固
1、完成想想做做2
谈话：下面老师要和大家玩个游戏，但是玩游戏之前我要看看大家会不会算账，把这些人民币合起来是多少。
交流：你是怎么知道的？
追问：1元8角等于（）角？
小结：人民币计算的时候要把相同单位的人民币才能相加。
3、完成想想做做第4题
（出示）商店里的哪两样商品的价钱合起来是1元？（为什么？）
追问：我用1元钱买9角的，能找回多少钱？
追问：帐都算得不错，接下来正式游戏咯，想吃棒棒糖吗？一支棒棒糖1元2角，怎样付正好是1元2角呢？请小朋友试一试，看你能想出几种不同的方法？想得越多就越有机会得到棒棒糖哦！
评价：小朋友真是付钱小能手，老师真佩服你们。你最喜欢哪种付钱的方法？为什么？
小结：我们在买东西的时候一般还是要选择简单的付法，如果没有，可以选择替代的方法。
三、全课总结
提问：今天这节课我们认识了什么？
拓展：在中国古代的历史上，出现过很多货币，（展示介绍）直到1958年，才发行了第一套人民币。人民币除了今天学习的小的，还有一些大额的人民币等着你们来认识
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