《基于核心素养，培养学生的英语语用能力》

　　课题研究学期计划(2017.02)

　　一、指导思想：

　　本学期，我们英语组成功申报了新的区级课题：《基于核心素养，培养学生的英语语用能力》，该课题还将作为我校刚确立的省级重点课题的子课题。核心素养的培养，对于促进学生的全面发展起着至关重要的作用，不仅可以引导学生学习知识技能、拓宽学生视野、促进学生多方面的能力与素质发展，还可以体现现代化教育中终身教育的理念，培养学生的良好品德与节操。

　　核心素养还强调人的思维，有研究提到，在描述学科核心素养时应注重寻找学科思维。“学科素养以核心素养达成为基础，同时兼顾学科特点，发挥学科特长，才能体现学科特色价值”。研究英语学科素养时，也应兼顾英语思维体现的学科特色。

　　基于核心素养，培养学生的英语语用能力，要求教师不仅能传授给学生文本上的知识，与此同时，还能将核心素养融入日常英语教学中，全面培养学生的语言表达能力、语言理解能力和语境驾驭能力。因此，本学期，我们课题组将继续以《英语课程标准》为准绳，以课题研究为抓手，以提高教学质量为中心，以提高教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，整合优质资源，始终围绕着“基于核心素养，培养学生的英语语用能力”的主题，开展课题组工作。

　　二、工作目标：

　　1、通过本课题的研究，把握核心素养的基本精神和主要特质，探索培养学生英语语用能力的有效途径和方法，并形成评价机制;

　　2、通过本课题的研究，创新英语教学方式方法，进一步深化本校教学改革，使英语课堂、英语校园文化呈现新的面貌，提高学生的语用能力，提高学生的核心素养;

　　3、以培养学生的英语语用能力为突破口，进一步促进教师更新教学观念，增强课程意识，使课题组成员的理论素养、教学水平、教学革新能力和科研能力有较大提高。

　　4、制定一份适合本课题课堂教学评价表。

　　三、时间安排：

　　二月份

　　1课题立项

　　2招募课题组成员

　　3完善课题的开题报告

　　4召开课题组开题报告会

　　5组织收集与本课题相关的课题学习文献，以供成员学习研究

　　6制定本课题学期工作计划;

　　三月份

　　1召开课题组成员会议，部署本学期课题研究工作

　　2课题沙龙活动：交流文献学习感悟和读书心得

　　3参加学校青年教师大练兵活动

　　四月份

　　1理论学习和工作例会

　　2参加市级、区级、校级的各类听课活动

　　3 组织四五年级的学生参加省朗读比赛活动

　　五月份

　　1开展课题组研讨课

　　2 组织学生参加市四年级整班书写比赛、五年级写作比赛

　　六月份

　　1开展课题组研讨课

　　2组织课题组成员积极撰写课题研究论文，参与论文评选

　　3撰写学期课题研究总结

　　英语课题组

　　2017.2