请完成下面的概念图（思维图谱）。在一级概念“英语阅读教学”下，除了已给的四个2级概念，你可以给出更多的此类概念（不限数量）；在各个2级概念下（如“教学方式方法”）可以给出3级概念（数量不限）；在给出的3级概念下还可进一步以给出4级概念，以此类推。概念数量不限，但应具有一定的合理性。不在一个级别上的概念节点（圆圈）之间如有联系可用带箭头（单向或双向）连线相连。

 

 

1） 我发现学生在英语阅读方面存在较多的问题。 是（ ）， 否（ ）， 不确定（ ）

如有有较多问题，请具体列出主要问题

 

 

2） 对于解决学生阅读中的困难和问题，我_______________________。

A. 自觉反思，认真加以解决 （请继续回答问题3）。）

B. 注意反思，尝试一点改进的方法 （请继续回答问题3）。）

C. 偶尔反思，想解决但缺少对策

D. 反思不够，顺其自然

 

3）我尝试解决学生阅读问题、提高学生阅读成绩的做法是：

A. 开展行动研究：针对问题，参考前人研究，订出明确目标和计划、实施行动、主

意评价效果。

B. 注意借鉴学习先进做法，自己也琢磨和尝试，但没有较系统的计划、行动和评价。

C. 我会琢磨和尝试，没有系统学习和研究。

 

4. 关于英语阅读教学，你和同事、同行的交流与合作学习情况（可多选）

A. 经常和本组同事交流，较具体地、围绕一定的话题做较深入的探讨。

B. 有时和本组同事交流，不过一般是就事论事，谈不上是专题的深入讨论。

C. 我有时会和其他同行（非本校的）交流共同感兴趣的阅读教学问题。

D. 如果有阅读方面的专题活动，我会乐意参加并积极发言。

E. 如果有阅读方面的专题活动，我愿意参加，但听的多，不主动发言。

F. 我会主动发起或参与发起有关教学（包括阅读教学）的活动，积极引领讨论。

(你是/否教教研员/研组长/备课组长/？ ）