学习领悟，教学相长

                                  ——观摩六年级英语集体备课

六年级组的英语老师都是组内的佼佼者，也都是比较成熟的老师。每个人上的课都会打上自己的烙印，有自己独特的风格，或流畅扎实、或灵动有趣。观摩她们的课，能从中受到启发，并学到一些课堂设计的巧妙之处。最佩服的是她们流利的口语，随口就来，随心而出。反观自己，真的需要不断学习，提升专业水平。

她们上的是六下Unit 7 Summer holiday plans的Story time部分。内容是孩子们喜欢的，贴近她们生活的暑假活动计划。现在，大家生活条件好了，暑假里，家长也会带着孩子出去旅游，领略大好河山。但这课的文本是计划去香港和台北旅游，对于我们这里的孩子的实际生活还有点遥远，还是没有多少家庭有这个条件的。所以老师在钻研教材时，事先先了解了孩子们出游的情况，才开始着手设计符合学生实际情况的教学环节。

下面谈谈王老师的课。整堂课给人的感觉比较舒服，流畅，环节之间过渡自然，注重学生的语言水平，引导学生会利用语言进行交流，交际。热身环节，先通过头脑风暴，让学生说说summer对于自己来说是什么，孩子们七嘴八舌地发言，开启了本课的学习之旅。接着通过示范自己去年暑假去了哪里，引导学生谈谈去年旅游的地方，这里让学生用一般过去式进行了热身。由于学生去的地方有限，老师又准备了许多国内外著名的景点图片，让学生说说想去的地方，从而引出了一般将来时的表达方式。有了美景的诱惑，孩子们的话匣子就立刻打开了。特别值得称赞的是王老师能基于学生现有的水平进行问答练习，为后面新课的教学打好基础。

在新课的学习中，王老师通过整体感知和分散教学的统一；通过回答问题、选择、判断、复述等多种形式，来帮助学生理解文本的同时，也培养了他们听说读写的能力。语言的信息量非常大，有利于学生语用能力的发展。

最后巩固环节，让学生自由发挥，可表演课文内容，也可自己用所学语言进行对话练习，也可用介绍的口吻谈谈自己的暑假出行计划，也可制表做调查。多层次多种类的练习巩固，照顾到了不同层次的学生。小组合作，个人思考，考虑到了不同性格学生的学习习惯和方式。尊重孩子的选择，让他们用自己喜欢的方式来学习，接受和理解，比强加的、灌输的更有效。王老师适时的点拨，帮助，都起到了画龙点睛的作用。

整堂课王老师亲切自然的教态，和风细雨般的叙述，酣畅流利的语言，让我们也和孩子一样真正坐到课堂，聆听了一节喜欢的英语课。