艺术来源于生活，艺术感展现于课堂。教师在课堂上犹如艺术家，把最真实的知识艺术性地教给学生，使课堂教学充满艺术感。
无论上什么课，如果让学生时刻绷紧脑筋、毫无轻松之时，绝不会有好的教学效果；相反，在课堂上，如果能让学生轻松愉快、贴近学生实际，以学生的需要为第一出发点，结合文本进行教学，就一定能取得良好的效果。
对于这些艺术来说，我体会最深的是激情的艺术这个观点．事实上，在教学中，每个老师的激情起到举足轻重的作用．激情会传染给学生，会使学生兴奋起来．很难设想，一个萎靡不振的老师能够使学生激情高昂对学习充满热情．所以上课伊始，应该用激情使学生的注意力集中到老师的身上，这样的组织教学才有可能是高效的．
要课堂显示出强大的魅力，让学生和教师都沉浸在艺术的境界之中，就必须要求教师努力追求各个教学环节中的艺术，尤其是教师那循循善诱，独具一格的评价语言。英语教学亦是如此，英语课堂教学中，我们面对的是一个个有丰富情感和个性的学生。要让课堂教学呈现出强大的生命力和活力，要能让学生在愉快的环境中学习，以学生为本，以直观的、形象的、学生易于接受的方法呈现，把课堂教学延伸到学生的整个生活中去。
以前我总是认为，课堂上只要把知识传授给学生就可以了，并不需要什么教学艺术、提问技巧等。《课堂教学艺术》使我深刻地认识到教学艺术的基础与定位，它是在人身上显示出人的美的本质，是培养人塑造人的艺术。
通过学习，虽然并不能把它全部掌握，但我明白了如何去做，怎样去把握课堂教学艺术。我想更多地还需要在今后的教学活动中慢慢琢磨，一一体现。
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