本次活动共安排了两节课，执教的内容是苏少版音乐教材五年级下册《一只鸟仔》。这是一首台湾童谣。歌曲情绪欢快活泼、生动风趣、富有童趣，旋律活泼明快、充满活力，下滑音、衬词等的使用，使得这首歌曲具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。
第一节课由天宁区博爱小学的孙盈盈老师执教。孙老师用复习歌曲《月亮月光光》导入，初听《一只鸟仔》，对比体会两首歌曲不同的情绪和速度。在随后的模唱歌谱，填词演唱的教学中，孙老师由浅入深，逐步引导，让学生能用短促有弹性的声音有表情地演唱歌曲。本节课的亮点在拓展部分，孙老师请学生欣赏了《丢丢铜》，感受其与《一只鸟仔》之间的联系。然后欣赏合唱版《丢丢铜仔》，听出合唱和歌曲模拟的声音，顺势引入为歌曲《一只鸟仔》的二次创作：在歌曲前奏和尾声处加入二声部演唱，歌曲部分加入轮唱。
第二节课由金坛区城西小学的钱灵老师执教。钱老师用三首与鸟儿有关的歌曲导入，并让学生分声部模仿歌曲中杜鹃与布谷的叫声。在歌曲教学时，钱老师用灵巧动听的范唱有效激发学生的学习兴趣。在随后的朗读歌词中，钱老师适时引导学生了解歌曲中衬词的魅力并巧妙地加入打击乐器及声势动作。在学唱歌曲旋律时，钱老师则渗透了五声调式、下滑音等音乐知识。由于前面环节的有效铺垫，填入歌词环节，学生轻轻松松便能完成。而钱老师设计的“一只优雅的鸟仔”、“一只活泼的鸟仔”对比演唱，则让学生体会到速度、力度的变化能让同一首歌曲产生不同的演唱效果。合作展现环节，钱老师引导学生将之前的二声部鸟叫声、打击乐器、声势动作和歌曲演唱融合到一起。在拓展部分，钱老师让学生聆听了不同版本的《一只鸟仔》，让学生再次感受到民歌的魅力。
同一首歌曲，两位老师的教学目标与教学重点不尽相同，究其根本在于学情差异。学生的学习方法、学习习惯、能力现状，都是教师备课必须关注与考虑的。只有根据学生的学情，因此施教，才能让学生轻松愉悦地获取知识。正如高庆云老师在评课时所说：“天宁区和金坛区的学生的音乐素养存在很大的差距，因此所设定的教学目标与重点自然也有差距。作为一名教师，我们要在孩子‘吃饱’的基础上，再考虑让他们‘吃好’。”
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