顾丽娟名师工作室活动在横山桥中心小学举行

发布日期：2017年06月12日     点击次数：     录入者：刘芬      来源：本站原创

6月8日下午，常州市顾丽娟名师工作室来到横山桥中心小学，开展了“Project板块教学中学生表达能力的观察和研究”教学研讨活动。本次活动是继工作室成立以来的第七次研讨活动，全体工作室成员以及横小的英语教师参加了此次活动。 本次活动分三项议程：课堂教学研讨、专题讲座和反思交流、沙龙研讨。首先，由来自横小的陈晓旭老师展示了综合版块教学《五年级下册Project 2 My important days》。陈老师以birthdays和favourite festival为主线，通过创设情境，开放性的话题讨论，用游戏、谜语、阅读绘本、对话等教学活动，谈论自己、家人朋友的生日、最喜欢的节日等重要的日子，进一步完善所学语言。最后，引导学生收集信息，完善语言，一起制作“Our important days”小绘本。通过展示学生的绘本，展示并加以评比，进一步培养学生的语用能力。 接着由来自湖塘桥中心小学的陈燕老师为大家作了精彩的讲座《小学英语对话教学的策略与应用研究》。陈老师从小学英语的内涵教学解读、英语对话教学课堂案例分析和英语对话教学的策略研究三个方面展开阐述。她认为：对话教学不是一种具体的教学模式、方法或技术，而是一种融教学价值观、知识观与方法论于一体的教学哲学。“对话教学”以学生为主体，教师为主导，对话为主线，发展为目标；对话教学是民主的、平等的教学，对话教学是沟通的、合作的教学，对话教学是互动的、交往的教学，对话教学是创造的、生成的教学。                活动在轻松愉悦的气氛中进行着，在第三项议程中，首先由陈晓旭老师分享了教学活动的设计意图和反思，并提出了自己上课过程中的困惑和疑问。接着，工作室成员各抒己见，根据课堂环节，结合观察点进行陈述和分析，为上课教师指点迷津，共同交流探讨project版块教学的有效途径与策略建构。 最后，工作室领衔人顾丽娟老师对上课教师提出的疑惑与不解作了详细的解释和指导，她具体从“结构化”的角度谈了自己的对整体性设计的理解。一次活动，一次历练，历练的不仅是上课教师，也是我们团队中的每一位成员。相信，在工作室领衔人顾老师的高屋建瓴的引领下，在工作室成员的抱团学习分享中，我们每一个工作室成员都会不断拔节、成长！ （横山桥中心小学 撰稿：陈晓旭   摄影：沈月  审核：刘红娟）