执教者

吴梦瑶

学校

横山桥中心小学

学科

英语 

授课班级

 三（3）

课题

 brown bear what do you see

授课时间

 2017.5.15

评价要素

评价指标

评价等第

得分

优

良

中

差

角色

把握

20

正确把握教学目标、教学内容、学科的知识

优10

良8

中6

差6

10

引导学生自主学习、合作学习和探究学习并具有针对性

优10

良8

中6

差6

10

环境

营造

30

有创新精神，有较为丰富的组织和协调能力

优6

良5

中4

差3

5

科学运用各种媒体为学生提供丰富的学习资源

优6

良5

中4

差3

6

创设的情境有助于激发学生的学习积极性

优6

良5

中4

差3

6

教学手段设计应用适时适度，与学习需要结合

优6

良5

中4

差3

6

宽松、民主、平等、互动的“显性”学习化环境

优6

良5

中4

差3

6

技术

应用

30

运用现代教育技术对学习进行检测、管理、指导

优6

良5

中4

差3

6

教学策略、教学方法有针对性，利于自主学习能力培养

优6

良5

中4

差3

6

操作规范熟练，通过网络及时评价并反馈学生学习情况

优6

良5

中4

差3

4

具备课程与资源开发、整合的能力

优6

良5

中4

差3

6

有独特良好的教学风格，网络交互具有引导性

优6

良5

中4

差3

6

教学

效果

20

课堂学习气氛浓厚，有效把教学目标转化成学习目标

优5

良4

中3

差2

5

培养了学生语言能力、文化品格、思维品质、学习能力。

优5

良4

中3

差2

4

有效培养学生的英语语用能力。

优5

良4

中3

差2

4

有效培养学生的语言表达能力、语言理解能力和语境驾驭能力。

优5

良4

中3

差2

5

合计等第

 优

评议人

梅琰

总评

第一次尝试绘本课，吴老师以学生感兴趣的动物为话题，让学生边说绘本内容，边认识动物，并采用颜色和动物相结合，教会学生记忆的方法。发散了学生的思维，激发了学生的兴趣。创设情景让学生身临其境，运用动作进行表演，提高了学生学习英语的积极性。小组合作绘制绘本，学生表现得非常主动，开心。建议教的痕迹还可以淡化些，可以再放开些，让学生自主创编和尽情表演，叙述。更需体现绘本课老师指导如何阅读，