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横山桥中心小学第九届科技节活动之六：
养蚕活动方案
活动目标
1．通过对蚕的研究、调查等活动，增强学生对蚕的喜爱之情，使学生进一步认识蚕与人类生活的密切关系，了解中华民族历史悠久的“蚕桑文化”“丝绸文化”。
2．了解蚕的生活习性和养蚕的一般流程，掌握养蚕的基本方法。
活动时间
1．历时约一个月。
2．课堂安排5课时：活动布置1课时；资料整理、筛选，问题研究指导1课时；成果汇报展示1课时；作文与总结评比2课时。
活动过程
导语：江南自古以来素有“鱼米之乡，丝绸之府”的美誉。种桑养蚕一直是老百姓的重要农事活动，是老百姓的主要经济来源。人们对蚕的感情极为深厚，都称之为“蚕宝宝”。桐乡的蚕桑生产历史悠久，蚕桑文化源远流长。这次我们的实践活动就准备对蚕进行一次专题研究。
一、启动布置
1．教师介绍活动背景，揭示活动主题，调动学生参与活动的积极性。
2．师生讨论将主题分解成若干研究子课题：
(1)通过询问亲友父母或村上的养蚕大户，了解养蚕的一些基本知识(养蚕的季节，养蚕所需的器具，蚕生长过程中的几种常见病及急救措施等)。
(2)自己喂养，随时观察，了解蚕的生活习性、生长变化(把蚕带到教室)。
(3)了解我镇有关蚕的习俗、传说(请蚕神、送蚕花……)。
(4)了解我国养蚕的历史及丝绸文化。
3．学生根据自己的兴趣、特长及研究的有利条件等选择研究子课题，组成研究小组。教师加以协调。
4．确定各子课题责任人，讨论确定研究方法。
二、分组实施
1．方法：到图书馆、书店、博物馆查询；上网搜索；在家中查找有关工具书，向家长等咨询；实地考察、采访等。
2．在分组实施过程中，教师须不断督促、检查、鼓励、指导。
3．这一环节是活动成功与否的关键，是学生真正参与综合性学习、获得体验的重要环节。教师要作具体引导：
(1)采访养蚕的农户，了解有关蚕的一些基本情况，填好调查表。
采访提纲：
①一年可饲养几季蚕?每季蚕饲养的长短差不多吗?
②一般哪季蚕的产量最高，为什么?
③蚕的一生有几个阶段?
④听说蚕要脱四次皮，为什么?
⑤在饲养过程中，怎样预防常见病?如果犯病，有急救措施吗?
⑥你们怎么知道它要结茧了?
⑦你们又是怎么知道可以采茧了?
……
(2)观察蚕的变化，填好记录表。
(3)资料收集来，要列表编号记载。
三、整理筛选资料，讨论汇报方案
指导学生围绕研究课题整理、筛选资料，讨论确定成果汇报展示方案。
1．学生收集来的资料要求分类登记，认真阅读、筛选，整理后放入资料袋。
2．分析研究这些材料，整理获得的启示，撰写调查报告。
3．讨论本小组成果汇报展示方案：
(1)成果汇报展示时间约8分钟；
(2)形式：实物展示(图片、手抄报、观察日记)、演示(朗诵、讲故事、小品表演)、多媒体展示(录像、幻灯片、网页)等，学生根据各小组实际情况确定。
(3)各小组确定汇报展示流程及责任人。
4．推举一名班级主持人，协调各小组成果汇报展示活动。
四、成果汇报展示
本课时既为本次综合性学习成果共享创造了机会，又为学生展示组织协调能力、口语表达能力构筑了平台。
分小组汇报时，教师需准备好相关设备，给予技术上的支持，并根据成果汇报展示的具体情况加以小结。
五、作文
参与本次综合性学习，其间发生了哪些故事?你有了哪些体验、感受?你对“蚕”这种动物，你对人与动物的关系有了哪些新的认识?你对我们桐乡有了哪些新的了解?这次作文，可写你的所见、所闻、所想，趣事、乐事、伤心事都可以。请你选择一个角度写一篇三四百字的文章。
六、总结评比
学生自我总结，小组互评，教师寄语。师生互动，填写《横山桥中心小学真真少年宫新课程改革实验综合性学习活动评价表》。
2017、4、11 |
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