星辰学校课外阅读课题推进方案

发布日期：2017年09月14日     点击次数：     录入者：王莉萍      来源：本站原创

中国英语阅读研究院十三五规划专项课题     “英语阅读教研共同体建设研究”子课题  “课程视野下的小学英语阅读素养的策略研究”            子课题“校英语“悦读”课程架构”推进方案                  子课题负责人：陈瑛   常州市武进区星辰实验学校                                 吴洁常州市武进区星辰实验学校    子课题指导者： 黄小燕   常州市教育局教研室                                            刘丽华   常州市武进区教师发展中心       一、课题说明 ·本课题核心概念的界定： 课程：课程是知识；课程是目标或计划；课程是经验；课程是活动；课程即有计划地安排学生学习机会并使学生获得知识，参与活动和增加体验的过程。 英语阅读：前苏联教育家霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”一个人在具备了基本的文化素质之后，主要是通过阅读来汲取信息，陶冶文化情操。英语阅读有助于巩固和积累词汇、培养语感、提高语言运用能力，还可以培养英语思维能力，包括理解能力、概括能力与判断能力。 ·本课题研究背景： 1.在当前核心素养的大背景下，学生的课外阅读量不够。同时平时的阅读侧重于发展学生的阅读能力，尤其在英语知识方面关注颇多，忽略了学生的阅读兴趣和阅读习惯的培养。 2.阅读课堂套路化、简单化，止于字面理解，缺少深层解读，形式-意义割裂，思维缺位，没有基于阅读素养来提升。 3.对阅读教学方面的研究比较零碎，没有形成体系。 ·本课题研究意义： 建立完整的“悦读”校本课程体系，对课内教学材料进行有效补充，让英语阅读“源”于课内，“流”向课外，让学生爱上阅读，从中获得阅读的“力量”，使其愉悦地行走在英语学习的路上。 二、参与人员 姓名、 手机号 教龄/学历 所在单位 当前所任年级/ 班级及人数 单位职务、 本课题承担任务 备注 陈瑛 22/本科 武进区星辰实验学校 二（6）二（7）90人 教务处副主任 理论研究、 制定具体实施细则   吴洁 10/本科 武进区星辰实验学校 六（6）六（7）93人 教务处助理 理论研究、 课题材料收集与整理   陈晓维 17/本科 武进区星辰实验学校 四（3）四（4）107人 教研组长 实验班级、 收集课题材料   三、研究目标 总的目标是在课程视野下探究小学英语阅读素养形成的策略，使学生在会阅读爱阅读的同时提升阅读素养。     1）通过研究，完成“悦读”课程的课时安排，课程内容的选取，教学目标的制定，构建优质的阅读教学课堂模式。    2）通过研究，构建校本课程评价体系。    3）通过研究，彰显学校英语教学特色、促进师生共同发展。   四、行动计划（五、六月份）： 1、进行阅读前测，确定学生所处的级别。 （星辰实验学校四（3）、四（4）四（5）、四（8）班共有200位学生参加了阅读前测，附部分学生前测等级）    2、选择相应级别适切的英语阅读材料。 针对阅读前测数据我们进行了统计：1级水平人数占测试总人数的1.5%，2级水平人数占测试总人数的11.5%，3级水平人数占测试总人数的32.5%，4级水平人数占测试总人数的8%，5级水平人数占测试总人数的6%，6级水平人数占测试总人数的16%，9级水平人数占测试总人数的1.5%，10级水平人数占测试总人数的7%，11级水平人数占测试总人数的1.5%，13级水平人数占测试总人数的3.5%，14级水平人数占测试总人数的3%，15级水平人数占测试总人数的1%，18级水平人数占测试总人数的2.5%，19级水平人数占测试总人数的1.5%，20级水平人数占测试总人数的0.5%。     前测数据显示3级水平人数占测试总人数的32.5%，比例最高，因此确定本学期四年级学生（即上学期参加前测的三年级）阅读级别为三级绘本。对于前测结果相对高一点的学生采用鼓励其自行阅读高级别的绘本的方法，激发其阅读兴趣。       3、学习相关材料，并及时上传文献综述至课题网站。同时将在线上与同伴交流学习心得。 中国英语阅读教育研究院课题研究参考文献 作者 文献形式 文献名称 出版单位/发表刊物 出版时间/刊物期号 王蔷 论文 提高小学生英语阅读素养的理论与实践探索-基于全国教育科学“十二五”规划课题的研究 英语学习（教师版） 2015年第5期 王蔷 论文 中小学生阅读素养的内涵及其培养 英语学习（教师版） 2016年第1期 王蔷、敖娜仁图雅 论文 中小学生外语阅读素养的构成及教学启示 中国外语教育 2015年第1期 王蔷、陈则航 论文 中小学生英语分级阅读标准的研制与内容概览 中小学外语教学（中学篇） 2016年第9期 陈则航、王蔷 论文 在小学英语阅读教学中培养学生的批判性思维 中小学外语教学（小学篇） 2016年第5期 王蔷、陈则航 专著 中国中小学英语分级阅读标准 外语教学与研究出版社 2016年11月 罗少茜、李知醒 论文 持续默读在中小学英语教学中的应用 《中小学外语教学》（中学篇） 2014年第11期 罗少茜、谢颖 论文 合作拼图教学模式在阅读教学中的应用 中小学外语教学（小学篇） 2015年第8期 罗少茜 论文 英语阅读教学的多种途径 《英语学习（教师版）》 2016年第2期 敖娜仁图雅 论文 英语阅读有效评价模式 《英语学习（教师版）》 2016年第2期 陈则航 专著 英语阅读教学与研究 外语教学与研究出版社 2016年2月 葛炳芳 专著 中学英语教师阅读教学研究丛书 浙江大学出版社 2015年11月 4、课程设置：每周一课时的“悦读”课程，通过课内对学生的阅读指导，初步培养学生的阅读兴趣，并形成有效的阅读策略。从而促使学生阅读更多的课外材料，以形成良好的阅读素养与品格。 5、进行绘本阅读教学研究。进行有效的英语阅读策略指导，让学生会读、爱读。 1）时间：2017年5月5日上午 主题：悦英语：国家课程校本化实施 活动安排： 英语专场 日期 时间 内容 执教者/负责人 地点 5月5日 上午 8:00—8:25 签到 王红梅等 行政楼大厅 8:30—8:50 主题阐述 《悦英语：国家课程校本化 实施》 陈 瑛 （星辰实验学校 教务处副主任） 行政楼三楼 观摩教室（一） 8:50—9:30 课堂观摩 《Scary Hair》（六年级）》 高 韵 （星辰实验学校 区评优课一等奖） 9:40—10:00 课堂点评 黄小燕 （常州市教育科学研究院） 10:00—12:00 主题报告 《小学英语阅读教学的内涵 与途径》 图 雅 （首都师范大学 教授）   （以上研究均已在2017年7月前完成） 2）时间：2017年10月11日下午 主题：快乐阅读之策略研究 活动安排： 上课时间 执教内容  执教老师 地点 13:00——13:40 丽声经典故事屋三级          陈晓维（四年级） 观摩教室（一） 13:45——14:30 课题组活动研讨   附件：