作为一名英语教师，在日常的英语教学中，应当将口语训练融入其中。然而在实施过程中，我们经常会遇见一些拦路虎：1、有些孩子先天就有语言缺陷，如口吃、口齿不清等；2、大多数孩子条件有限没有口语交际的环境； 3、有些孩子由于某些心理原因不敢开口、不乐于开口；4、家长、孩子偏重学科成绩，而忽视口语能力的培养。基于以上问题的存在，我们急于找到解决这些拦路虎有效策略，以培养和提高孩子的英语口语表达能力。我觉得首先当从态度入手，让态度决定一切。
随着社会的飞速发展，家长望子成龙，望女成凤的心愿越来越强烈，同时也受长期应试教育的影响，他们都普遍重视学科的成绩，完全不重视孩子的口语表达能力。针对这一现象，我们可以充分利用家校通的便捷，加强跟家长的沟通，通过先改变他们的观念，而后带动孩子改变对待口语学习的态度。
  我觉得，让家长参与到孩子的口语练习中，是引起家长重视的最好办法。在日常教学中，我们可以每天布置口头作业，让家长监督并签字，让英语浸润到孩子的每一天。口头作业的形式最简单的就是读书，这种形式比较单一，对于自制力差的孩子没有太大的作用，我们可以想一些其他比较有趣而实用的作业。比如，对于低年级的孩子，我们可以布置孩子回家教爸爸妈妈或者爷爷奶奶说单词；高年级的孩子，则可以布置他们回家跟会说英语的同伴、长辈对话等。形式丰富多样的口头作业，一方面可以激发孩子完成口头作业的兴趣和动力，从中得到口语能力的提升，另一方面又能让他们在与他人的互动中，体验习得的成功之感。