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《以“趣”为径，提高农村小学生英语阅读素养的实践研究》
展开PHONICS教学，提高三年级学生阅读素养
研究工作计划
研究年级：三年级全体学生（共12个班级）
实验用书：《丽声拼读故事会一级》
一、研究目标：
1. 通过系统学习Phonics自然拼读法的教学理念，使教师认识到传统的英语教学中全词教学方式的不足，改变目前小学英语拼读教学中机械模仿的模式，探索出一种更高效的教学方式。
2. 通过Phonics自然拼读法的系统学习，规范学生的发音，让学生掌握正确的语音语调，帮助学生轻松地掌握基本的语音规则，提高学生拼读单词的能力。
3. 通过Phonics教学，帮助学生在英语朗读中扫除单词认读和记忆的障碍，减轻英语学习难度，提升学生的英语阅读能力。
4. 通过研究，将学生从死记硬背的沉重负担中解脱出来，激发学生的学习英语的兴趣，增强学生学好英语的信心，提升英语学习效能感。
二、研究方法
1.文献研究法。关注国内外类似课题的研究状况，阅读相关的教育教学著作，通过整理、筛选，为课题研究提供科学的论证资料和研究方法。
2.调查研究法。通过调查、分析，判断调查自然拼读法对学生英语学习所产生的效果。
3.行动研究法。通过对学生语音学习现状的分析与研究，运用自然拼读法进行课堂实践，制定出提高学生拼读单词能力的具体计划，在不断研究的过程中修正、完善，以提高研究的实效性。
4.个案研究法。通过对部分不同水平和层次学生的跟踪、调查，判断学生在课题研究实施后，研究学生在英语单词的认读和记忆方面的水平和能力是否得到提高。
5.经验总结法。教师通过观察与研究，对在教学实践中搜集的材料全面完整地进行、归纳、提炼，进行分析，形成有一定价值的教育教学论文和教学设计。得出能揭示教育现象的本质和规律，确定具有普遍意义和推广价值的方法。
三.研究过程
（一）文献研究阶段（2017年8月-2017年9月）：
1.学习有关Phonics教学的理论知识，了解该课题国内外研究的现状和发展趋势。
2.收集与本课题研究有关的书籍、视频等相关资料。
3.同伴间交流学习心得，形成共识。
（二）行动研究阶段（2017年9月-2018年1月）
1.选择研究对象。对三年级学生及课堂现状进行调查，进行分析整理。
2.根据三年级学生的年龄特点和实际水平选择相应的Phonics教学方式，进行26个字母phonics的集中教学。
3.进行自然拼读法的课堂教学实践。
（1）字母以及字母组合读音教学。建立字母名称音与字母自然发音之间的直接联系。看到字母能读出字母音和音素音，并能回忆出学过的rhyme。
（2）拼读教学。当学生掌握了一组字母音后，就可以进行拼读教学。先从两个音的拼读开始，然后再进行三个音的拼读操练，再慢慢过渡到多音节词的拼读。
（3）拼写教学。指导学生了解如何把字母或字母组合的音转变成形，训练学生从“听音”到“辨音”再到“写音”。
4.测试调整。一个半月后对学生进行测试，全面了解学生分辨单词中的音素的情况，通过对拼读效果检测的情况总结，为后期的阅读教学提供依据。
5.自然拼读法与阅读教学的开展相结合，打造Phonics教学课堂教学模式。后期教学采用“教材+补充材料《丽声拼读故事一级》”的方式进行教学。引导学生将字母与发音的对应规律在阅读情境中进行运用，激发学生继续学习英语的兴趣和信心。单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
（三）总结阶段（2018年1月-2018年2月）
搜集整理资料，撰写研究报告、工作报告，形成论文集。
四．预期研究成果
（一）相关教学随笔、教学案例及教育实践论文
（二）关于本课题的优秀教学设计汇编
（三）Phonics课堂教学实录
（四）研究成果报告
五．具体研究计划
1.开学一个半月集中进行26个字母的phonics的教学。一周四节课，每节课新授两个字母。教授单个字母发音时 参考《丽声瑞格叔叔自然拼读法1》中的chant和单词 如：教A时可以教授单词 apple alligator ant
2.后期整合教材及《丽声拼读故事会一级》展开教学。
9月4日------9月8日：字母A B C D EF GH 读音 书写教学
9月11日------9月15日：字母IJ KL MN OP 读音 书写教学
拼读故事Bob Bug
9月18日------9月22日：字母QR ST UV WX 读音 书写教学
拼读故事Dig, Dig, Dig!
9月25日------9月30日：字母YZ 读音教学 学习字母操
归纳26个字母书写规律
拼读元音+辅音（辅音+元音）
拼读故事Top Cat
10月9日------10月13日：拼读辅音+元音+辅音
拼读双音节或多音节单词
拼读故事Mum Bug’s Bag
10月16日----10月20日： 教材Unit1
听音辩词 听到单词就能拼出来
10月23日----10月27日：教材Unit1-2
听音辩词 听到单词就能拼出来
看到新单词就能读出来
拼读故事Sam’s Pot
学生活动：生词拼读竞赛（利用网上测评工具做个测评）
10月30日----11月3日：教材Unit2
拼读故事Zak and the Vet
11月6日----11月10日：教材Unit3
拼读指导
11月13日----11月17日：教材Unit3-4
拼读指导
11月20日----11月24日：教材Unit4
拼读指导
11月27日----12月1日：教材project1 Unit5
12月4日----12月8日：教材Unit5-6
12月11日----12月15日：教材Unit6
拼读指导
12月18日----12月22日：教材Unit7
拼读指导
学生活动：故事配音比赛
12月25日----12月29日：教材Unit7-8
1月2日--- 1月5日：教材Unit8
1月8日--- 1月12日：教材project1 期末复习
1月15日--- 1月19日：期末复习
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