英语学科的核心素养包括语言能力、文化品格、思维品质、学习能力。这就要求我们教师应基于此，通过发展学生的语言能力、文化品格、思维品质、学习能力，培养学生的英语语用能力。以下就五下Unit6 In the kitchen Story time板块教学，谈谈基于学生发展核心素养我如何转变教学方式。
一、在课堂教学中培养学生良好的品德
英语教师要在英语课堂上，结合教学内容，有效地渗透核心素养，让学生在潜移默化的英语学习中形成良好的品德。我们现在的教材上，很多单元的话题都贴近生活，在这些话题中，适当引入思想教育，让学生在学习英语的同时，学会做人做事的方法。比如在上本学期Unit6 In the kitchen这一课是，我通过课文中Liu Tao对家人的赞美渗透适当的情感教育。让学生在学习语言知识的同时，受到美好情感的熏陶，学会感恩他人，学会做人。
二、通过小组合作培养学生的合作精神
在教学过程中，我们可以通过小组合作的方式，让学生在小组合作中发挥自己的特长，积极表达自己的观点，正确处理与小组成员的关系，培养学生的合作精神。
在处理In the kitchen这一课文本部分时，我将其分成两个部分，第一个本分内容相多且难。第二个部分相对较为简单，学生完全可以通过自学或者小组内互学达到教学目的。因此，在带着学生学习完第一部分内容时，顺势对学生进行阅读策略的指导。在此基础上让学生带着问题小组内自主学习，理解文本内容，培养学生的自主学习能力。由此更加关注和凸显学生的学，而不是侧重于教。
三、通过多种多样的教学法，渗透核心素养
学生对新鲜事物的好奇心较强，没有坚定的意志力，比较好动、好玩，所以教师要抓住学生这一时期的特征，在教学过程中，我通过游戏、表演、讲故事、歌唱等形式，从看听到读写，由浅入深，环环紧扣，一步步引导着学生深入理解课文，提升学生听说读写等知识技能，有序训练学生的思维能力，达到意义操练，提升语用能力的目的。并逐渐形成独立自主、善于思考的品质。
总之，基于核心素养，培养学生的英语语用能力，要求我们不仅能传授给学生文本上的知识，与此同时，还能将核心素养融入日常英语教学中，全面培养学生的语言表达能力、语言理解能力和语境驾驭能力。
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