横小开展“玩转数学天地，感受文化魅力”数学文化节活动

发布日期：2017年10月27日     点击次数：     录入者：刘芬      来源：本站原创

为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，启迪数学思维，有效促进学生数学学习的情感体验，横山桥中心小学于10月开展了为期两周的数学文化节活动。 本次文化节活动，以数学文化为主线，以年级主题数学文化为内容，以搜集主题材料、制作交流卡，以及主题交流会的形式展开，为学生提供一个了解数学，分享数学文化、展示数学素养的舞台，让数学文化、思维渗透课堂，全方位提高学生的数学素养，促进良好校园数学文化的形成。 活动分两个阶段进行。第一阶段：基于本年级数学教材，确定各年级数学 文化知识的主题，并搜集相关的历史资料链接、运用等等，用交流卡、想象画、有设计感的剪拼图、数学连载画、思维导图等图文并茂的形式展示出来。一年级小朋友就10个阿拉伯数字，开展了数字宝宝书写比赛，制作有关数字起源、演变、运用的小海报；二年级全体数学老师认真组织学生了解七巧板的由来、拼搭原理，举行了“奇思妙想七巧板”整体设计拼搭活动；三年级学生就轴对称图形，自己查阅资料，动手剪裁，美丽的图形配上相关的主题文字，呈现出了轴对称图形新的意蕴；四年级组以代数为主题开展了孩子们感兴趣的数学绘本创作活动，让学生在这样的活动中得到多元化的成长；五年级学生开展了“奇妙的平面图形”的主题思维导图设计活动，有效激活了学生的思维，构建知识链条，为学生有效利用思维导图来辅助学习奠定基础。第二阶段：以班级为单位，在第一阶段搜集制作等的基础上开展了相关的主题交流会。孩子们个个热情高涨，上台发言毫不怯场，数字的演变、阿拉伯数字的由来、七巧板作品的设计意图、轴对称图形的运用、数学绘本的精彩解读以及平面图形知识之间思维链接，在孩子们的嘴里被描述得有声有色，让人啧啧赞叹！ 两个阶段的活动，学生全程参与，经历了“搜集、思考、制作、交流”的所有过程，真正体会到数学文化与艺术思考有效结合之妙，感受到数学文化的博大精深和内在联系。评委组的老师们根据孩子在两个阶段的精彩表现，评选出了团体一二三奖项以此表彰在此活动中表现出色的团体，鼓励老师和孩子有更多深入的数学阅读和交流，让彼此的数学知识储备能更丰盈！ 两周的活动，热情洋溢、创意满满，让我们看到了数学的魔力，呈现了孩子们多方面的精彩。作为教师的我们，要多为学生提供这样展现的舞台，激励孩子去学会数学阅读、数学表达，丰厚学生的数学文化，在玩转数学的过程中，使学生的数学知识与数学素养齐头并进共发展，让数学文化真正渗透课堂，成为数学学习良性发展的基础。 （供稿：横山桥中心小学 撰稿：教导处 摄影：年级组长 审核：蒋红莉）