栏目列表
您现在的位置是：课题研讨课
发布日期：2017年12月05日
点击次数：
录入者：吴凤芹
来源：本站原创
横小英语课题组课堂教学评价表（教师试行稿）
|
执教者
|
吴梦瑶
|
学校
|
本校
|
学科
|
英语
|
授课班级
|
四（2）
|
||||||
|
课题
|
Unit 6 At the snack bar
|
授课时间
|
12月1日
|
||||||||||
|
评价要素
|
评价指标
|
评价等第
|
得分
|
||||||||||
|
优
|
良
|
中
|
差
|
||||||||||
|
角色
把握
20
|
正确把握教学目标、教学内容、学科的知识
|
优10
|
良8
|
中6
|
差6
|
10
|
|||||||
|
引导学生自主学习、合作学习和探究学习并具有针对性
|
优10
|
良8
|
中6
|
差6
|
8
|
||||||||
|
环境
营造
30
|
有创新精神，有较为丰富的组织和协调能力
|
优6
|
良5
|
中4
|
差3
|
6
|
|||||||
|
科学运用各种媒体为学生提供丰富的学习资源
|
优6
|
良5
|
中4
|
差3
|
6
|
||||||||
|
创设的情境有助于激发学生的学习积极性
|
优6
|
良5
|
中4
|
差3
|
5
|
||||||||
|
教学手段设计应用适时适度，与学习需要结合
|
优6
|
良5
|
中4
|
差3
|
5
|
||||||||
|
宽松、民主、平等、互动的“显性”学习化环境
|
优6
|
良5
|
中4
|
差3
|
6
|
||||||||
|
技术
应用
30
|
运用现代教育技术对学习进行检测、管理、指导
|
优6
|
良5
|
中4
|
差3
|
6
|
|||||||
|
教学策略、教学方法有针对性，利于自主学习能力培养
|
优6
|
良5
|
中4
|
差3
|
5
|
||||||||
|
操作规范熟练，通过网络及时评价并反馈学生学习情况
|
优6
|
良5
|
中4
|
差3
|
6
|
||||||||
|
具备课程与资源开发、整合的能力
|
优6
|
良5
|
中4
|
差3
|
5
|
||||||||
|
有独特良好的教学风格，网络交互具有引导性
|
优6
|
良5
|
中4
|
差3
|
6
|
||||||||
|
教学
效果
20
|
课堂学习气氛浓厚，有效把教学目标转化成学习目标
|
优5
|
良4
|
中3
|
差2
|
5
|
|||||||
|
培养了学生语言能力、文化品格、思维品质、学习能力。
|
优5
|
良4
|
中3
|
差2
|
5
|
||||||||
|
有效培养学生的英语语用能力。
|
优5
|
良4
|
中3
|
差2
|
5
|
||||||||
|
有效培养学生的语言表达能力、语言理解能力和语境驾驭能力。
|
优5
|
良4
|
中3
|
差2
|
4
|
||||||||
|
合计等第
|
优
|
评议人
|
吴凤芹
|
||||||||||
|
总评
|
吴老师设计的这节课，能够紧紧围绕教学目标展开教学，同时利用多媒体课件和学生们都比较感兴趣的“爸爸去哪儿”的主题，为学生创设了一个爸爸带着Mike和Helen去哪的情境，从而引出了本节课的情境：Snack bar，在这样一个比较真实的情境中展开了本课的教学，学生的积极性较高，最后通过在教室里布置一个真实的snack bar的场景，让学生在表演中又巩固了课文内容，整节课环环紧扣，效果扎实。
|
||||||||||||
附件：
 关闭窗口 打印文档 |