上周听了邵琰老师的一节课，收获颇多哦，邵琰老师本身语言素质较好，课堂风趣幽默，教学设计上重、难点突出，课堂环节十分清晰。
邵琰老师的教学设计始终围绕教学目标。相较于中年级学生喜欢的chant、English song，高年级学生更喜欢Brain storm，通过头脑风暴，学生很愉快进入到新课的学习中来，复习到了一系列家庭成员单词及动词。从课之伊始的动画导入，到学习词汇、活动操练、游戏设计，无一不突出教学目标。
整节课的教学设计基于学生需求，适合五年级学生的年龄和心理特点。邵琰老师利用学生所熟识的淘气包马小跳的作者引出新单词writer，以此激发学生的学习兴趣。
个人观点及对英语老师的建议：
1、 学生的发音需要加强指导，一些学生回答问题时发音不准，需
要及时纠正。
2、 课堂氛围有些单调，师生互动较多，但是生生互动较少。老师
应放心、放手大胆地让学生去做，教师只要适当引导，学生才是主体。有些环节就可以让学生去发现问题，提出问题，解决问题，没有必要一直牵着手走。比如说黑板上的小标题，老师做好示范，完全可以让学生归纳出来，不要一个个直接给出答案。
3、 教学过程中要注意细节，比如游戏规则，要事先讲清楚，否则
学生很难理解，导致课堂上纪律有些混乱。
4、 评价机制要公平、公正，要照顾到每个学生，尤其一些内向的
学生要鼓励他们积极思考、发言，增加其信心。
5、 课堂上老师也要关注到各个层次的学生，不能每次总是那几个
学生在发言，要面面俱到。
6、 教师语言可以再丰富一点，整堂课缺少一个大的语言情景。
不要局限于那一节课的语言量，尽可能地多与学生用英语交流，培养学生用英语交流的习惯。
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