星韵学校举办常州市小学英语课外阅读课题研讨活动
4 月2日下午，常州市小学英语课外阅读课题研讨活动在星韵学校举行，主题为“小学英语中年级绘本教学与阅读素养的培养”，主课题负责人南京师范大学刘学惠教授、常州市英语教研员黄小燕老师、小学英语课外阅读课题组全体成员以及武进区教研协作西片各校部分英语老师全程参与活动。
本次活动分为三个板块，先由叶文蕾老师执教一节自选绘本课，再由黄海燕老师汇报“ 中年级英语阅读活动方式与评价的研究 ”子课题阶段进展情况，最后由南京师范大学刘学惠教授和市英语教研员黄小燕老师作点评并进行集体研讨。
叶老师的绘本课主题脉络清晰，教学设计流畅，各环节联系紧密，既有教师的引导和铺垫又有学生的生成和创新。绘本故事是A house for hedgehog,叶老师以歌曲和猜尾巴游戏引出主人物hedgehog，以hedgehog寻找a warm house的故事为主线，带领学生与hedgehog一同踏上寻找新家的旅程。整节课设计精巧，师生配合默契，学生的英语思维在互动交流中得以生成，情感教育在细微处得以体现。
接着由黄海燕老师汇报“ 中年级英语阅读活动方式与评价的研究 ”子课题阶段进展情况。黄老师围绕3个关键点进行阐述：1. 夯实phonics自然拼读教学，开启英语阅读之门。点出了自然拼读法对提高英语阅读能力的可行性和重要性。2. 多种阅读活动方式，提供良好阅读体验。 阐述了星韵学校就子课题如何实施的一些做法和收获。3. 聚焦形成性评价，助力学生阅读长久发展。说明了科学评价法对激励学生进行阅读的必要性。汇报具体、有框架、有成效，得到了刘学惠教授和黄小燕老师的肯定。
在集体讨论和评课环节，听课的老师们分享了十分中肯的意见，有的老师非常欣赏叶老师的板书，脉络清晰的板书对学生梳理思路非常有帮助，有的老师觉得叶老师以巧妙的问题链推进文本，对学生思维的递进提高很有帮助；有的老师认为老师抛出的问题不要多，要有侧重，要由浅入深，选择恰当的问题给学生，留足空间让学生找到阅读的方向，老师只是在关键的时刻推一把，这样有的放矢地引导学生，让学生始终保持读下去的兴趣。老师们就这节课，分享了自己的观察点，给予了各有建树的观点和建议。
最后，刘学惠教授和黄小燕教研员进行了总结性点评。刘教授认为这节绘本课容量大，以读图的方式进行阅读教学是一种有效的策略。通过读图和教师的引导，学生要能达到理解的目的，在恰当的地方教师应适度放手，让学生自己带着情感和兴趣阅读，读到心里去，这样才能读得更多，走得更远。黄老师也对叶老师的这节课给与了肯定和表扬，接着从3个方面进行了深入的点评：1. 对精读课和泛读课的区别给与了阐述和解释。2. 绘本教学应赋予学生什么价值值得思考。3. 绘本教学的课时界定在哪里。希望通过这3点加深老师对绘本教学的思考，让课外阅读成为学生真正的自主阅读。
本次研讨活动既有理论层面的研讨又有一线教学层面的实践，是一次卓有成效的交流汇报活动，对提高英语教师的理论素养和教学水平，提升小学生英语阅读素养产生积极影响。
星韵学校供稿 撰稿：张斯宇 摄影：陈雨婷 审核：黄海燕
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