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《素养与核心素养》读书笔记
发布日期：2018年04月20日
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录入者： 邵琰
来源：本站原创
《素养与核心素养》读书笔记
横山桥中心小学 邵琰 2018.4
学习了第一章，我知道了素养是一个人的“精神长相”，是一个人的“人格”，是一个人的“行为习惯”，更是一个人的“思维方式”。我也懂得了核心素养就是“学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”同时对核心素养的内涵、原则以及学科核心素养的特性、意义等也有了初步的了解。
在我们小学阶段，学生核心素养的培养主要通过各学科的教育教学来实现。在平时的英语教学中我应结合学科内容来帮助学生形成关键能力和必备品格。核心素养的含义比“能力”的意义更加宽泛，既包括传统的教育领域的知识和能力，还包括学生的情感、态度、价值观。学生核心素养是从人的全面发展角度出发，体现促进人的全面发展、适应社会需要这一要求。核心素养的获得是为了使学生能够发展成为更为健全的个体，并为终身学习、终身发展打下良好的基础。
作为教师，我们不能仅把英语作为一种交流的工具去教，这个语言教学也就不仅仅实现一种工具性的目标，培养学生的能力，而不仅仅是听说读写的能力。今后的学生要实现的是通过英语教学培养学生的心智；通过英语教学培养学生的思维能力和培养学习的思辨能力、创造性能力；通过英语学习养成一种良好的行为习惯、道德品质，这个可能才是我们英语教学中最重要的一个方面。我觉得在教学中除了要培养学生的文化品格和学习能力，更要加强对学生思维能力的培养，像对独创性与批判性思维的培养。
比如在教生气的英语表达时，首先我会提问学生平常生气时会怎么做，然后说说做这些事可能会出现的后果，可能会对你自己、他人及社会造成什么样的影响，这就会培养学生的批判性思维能力。然后可以引导学生思考应该怎样发泄情绪，学生可能会想到去跑步、踢球、玩游戏等，这时学生内心世界的东西、生活的东西、品格的东西，行为的东西全都融合到了语言教学的课堂中，这样才是真正素养的培养。在今后的教育教学中，我会不断学习，常思考常反省，努力从多方面来培养学生的英语核心素养。
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