《教师的情感与智慧》读后感

教了二十年的书，激情渐渐淡去，常常自我消遣“平平淡淡才是真”。翻开《教师的情感与智慧》，却还是涌出些许激情，似乎看到许多极富情感和智慧的教师站在我面前，他们满腔热血，为教育贡献着自己的力量，在教育的大舞台上各显其情感的魅力和智慧的光芒。教师的情感内涵很丰富，它除了要有奉献精神、理解之情，还要有一颗宽容之心。

以一颗平常心宽容自己。教师是最艰苦的事业,它的艰苦在于不是以每天工作多少个小时，一个月工作多少天来计算，而是一项根本无法用时间来等量计算的艰苦付出。白天的课上完了，可晚上还得备课，批改作业、试卷。放学的时间早过了，可教室里还坐着学习有困难的学生要辅导。课程改革地不断深入，促使教师乐此不疲地参加各种学习培训，进修“充电”、年度考核、职称评定、期末调研……加上自己小家庭的一摊子事，真是累得够呛！一份如此艰辛的工作，作为教师，要有一颗平常心来善待自己。尽心尽职，无愧我心也就足矣。我深刻地认识到：常抱一颗宽容的心对自己，就是在保护自己，学会和自己相处。常抱一颗宽容的心对自己，就是要懂得照顾好自己，不要用情绪来折磨自己的身体。

以一颗平常心宽容孩子。教师的工作之所以艰辛，更重要的一点是因为我们的服务对象，是一群群天真烂漫的存在着很大个体差异的学生。我们期望每个学生在自己的辛勤培育下，学习棒，成绩好，但是孩子肯定是有差异的，因此，当学生不能朝着教师预定的教学目标发展时，我们教师便采取一些有悖于教师职业道德的做法,尽管目的都是为了学生们成绩的提高。其实静下心来细想：孩子是一个个思维活跃的生命个体，怎么可能完全一致地达到同一教育教学目标呢？对待学生，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，宽容他们，爱得公正，爱得让学生信服。抓住学生的闪光点，触及其灵魂，挖掘其潜能，充分调动主动性、积极性和创造性，发挥最佳教育效益。

以一颗平常心宽容别人。生命宽容我们，我们也要懂得宽容别人。生活中的每个人，难免有这样那样的不足和缺陷，此时，我们要“将心比心”，换位思考，不能一味地去指责他人的过错，而忘了自己其实也不完美。相互理解，宽容别人，才能让自己开心。