为了进一步深化小学数学课堂教学改革，探究教学方式的改变，优化课堂教学，引导学生深度学习，提高数学有效性，3月27日上午，数学组开展了“构建分享式课堂，为学生的思维生长而教”的主题教研活动。

张丽老师执教了《认识分米和毫米》，这节课设计新颖，让孩子在回顾并比划了1米和1厘米后，让孩子在直尺上找到了1厘米之后马上量数学书的厚度，发现不满1厘米，顺势引出了毫米，让人眼前一亮。对于1毫米的体验活动丰富多样，找、数、比、估、量活动精彩纷呈，在这个过程中，毫米的学习是老师带着研究，而分米的学习，老师就大胆放手，由扶到放，让孩子合作学习。学习单让学生的活动多而不乱，也让老师对于学生活动的掌控有了一个很好的抓手，在这个学习中，学生不断产生新的问题，却又通过学生的努力解决了这些问题。相信通过这些活动之后，孩子对毫米和分米的认识更加深刻了。在课堂教学中，张老师不仅要抓实学生的“先学”并把握好讲在“刀刃”上，真正提高课堂的效果。

耿凤秀老师执教了《分数的意义》。耿老师教学设计科学、合理，能有意识地引导学生抽象出单位“1”的概念，概括出分数的意义。在分数单位的教学中，耿老师让学生观察这些分数单位，有什么发现？为什么分子都是1？让学生在自主发现中找到找准分数单位的准确方法，即分母是几,分数单位就是几分之一，分数单位由分母决定的。整个新授过程，耿老师扎实高效地推进教学，不断通过数学问题对学生进行引导，促进学生思维成长。

两位老师巧设教学环节，为学生思考创设良好的环境，促进学生思维的成长。通过此次活动，坚信我们老师们会思考现在的数学课堂应该是怎样的？在教学实践中如何改变自己的教学行为，真正领悟课改的本质。

   （横山桥中心小学数学组 撰稿：蒋文      摄影：吴云贤 ）