前两天有幸去崔桥小学观摩到两位优秀老师的课堂，两位老师自信从容大方，两节课听下来收获满满。其中令我收获最多的是刘老师执教的《蜘蛛开店》。

1.趣味十足

本课的语言文字十分有趣，课堂的一开始，刘老师从看图猜学过的童话故事入手，引出本节课的故事。教学环节衔接流畅有趣，课堂氛围愉悦。

2.识字方法多元

课标指出：“在一二年级，要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”“字不离词、词不离句”，刘老师注重在阅读过程中随文识字，识字方法多样，如“蜘蛛”“编织”利用形声字的构字特点识字；“寂寞”则通过拆字理解字义，再结合学生情感体验想象说话并体会朗读；“蹲”用上了动作表演。这样多元的识字方法教学丰富了学生的词汇，提高了学生的识字能力和对语言的感知理解能力。

3.素养遍地生根

本单元需要培养学生的语文素养就是能借助提示讲故事。课堂中，在师与生的交流中形成了简单的示意图，清晰地呈现了故事的情节发展。情节示意图为学生讲故事提供了好“拐杖”，于是学生在根据提示讲故事环节中能“信手拈来”。

梳理课文情节是理解课文内容的一种手段，一项关键能力。刘老师以“抓关键词、补充示意图”为载体进行有效训练。学习“卖围巾”“卖袜子”的故事内容时，刘老师由扶到放，让孩子通过预习单提炼关键词，再四人小组讲故事。这样就很自然地突破了复述故事重点和难点，具有很强的直观性、生动性和形象性。从课堂中，我们看到学生较快、较深刻地理解课文内容，线索也理得很清晰。素养的意味在课堂延伸，在孩子心中落地生根！

不过，本节课值得商榷的是，课堂节奏比较快，孩子们的各项本领没有一个提升的过程。

以上便是我听课之后的一些浅见。