老师，你为什么不再进步了？一看到书名，我就对号入座了。这不就是说的我吗？

成为骨干教师之后，开始止步不前了，原因在于，心态发生了微妙的变化。走出去听课，不再是认真倾听、欣赏学习的态度，而是“鸡蛋里面挑骨头”，或者认为“不过如此”，以彰显自己的教育教学主张和做法的先进；对待学生，我会以“过来人”自居，以保证优质教学效果为圭臬，采取“我的地盘我做主”的做法，并自豪于“以前的学生就是这么教都成功了”，进而不再倾听学生的想法，导致课堂充满了自己响亮的“独奏”声音；以年纪大为借口，不愿意接受新的事物和新的挑战，平淡是真、得过目过的慵懒平庸思想开始作祟，聊且将就以此安身立命……

如今的我已步入中年。在四十不惑这个点上，其实是进入一个新的人生境界的开始。常常感叹时间都去哪啦，没有好好地陪陪父母陪陪孩子，没有更细致地潜心于教学，也没有好好地放纵自己；常常深感记忆力衰退力不从心，常常羡慕别人文采好技术好专业素养好却再也学不来……人到中年，是一种无奈！于丹说，人到中年是离自己最远的时候。因为年轻的时候可以随性，年老的时候可以宁静，只有中年，那是一种担当。真真正正的“上有老、下有小”。也许我不再会像小年轻们那样敢拼敢搏，但我有担当，我会站在自己的位置上，踏踏实实做好自己的分内事。

栖身在三尺讲台上，真正的幸福到底在哪里?说穿了，应该是一份职业自豪，应该是自我专业成长的自豪，应该是悦纳自我身心、自我身心愉悦的自豪!