跟孩子一起读《世界上最奇怪的动物》有感

横山桥中心小学                    吴阳

本月，我们班漂流的图书是《世界上最奇怪的动物》，按照惯例，我和孩子们一起读起来。这本书内容比较简单，但非常有趣。作家洛塔·奥尔松著写的这个故事开始于一只大食蚁兽和一只睡鼠的对话。大食蚁兽因为总是被说成是外形奇特的动物而感到困惑：难道我真的长得那么奇怪？睡鼠为他想出了这样一个解决方案——举行一场最奇怪动物的竞赛！他们很快收到了大批附有照片的信件，包括刺猬、蚂蚁、鸭嘴兽、蜉蝣、中国冠毛犬……这个世界上哪些动物称得上是奇怪的？他们的奇怪之处在哪里？谁又是最终的冠军？

带着这系列问题，我们开始了为期一周的阅读旅程。其实，在第二天，已经有很多孩子告诉我，已经看完这本书了。但是对于书中的细节还不能够精准地把握，所以我提醒孩子们，“读书百遍，其义自见。”我们在快速读过一遍之后，还需要对文中人物形象、语言风格、内涵意义等进行深入地解读，把书读到心里去，为接下来的阅读大比拼做好全面的准备。

其实，我觉得要让阅读有成效，我们要引导孩子做的，不仅仅是读，还需要开展一系列校内外的活动使阅读更有意义。比如，我们可以进行读书卡制作活动，把书中精彩的语段和读书的感悟记录下来；可以为书中人物设计形象，为他设计自我介绍的话语，以第一人称的口吻解读书中人物；我们可以进行阅读大闯关，对书中的常识性知识、科学性知识以闯关形式进行测验，让阅读真正读到记忆深处；我们还可以开展结合家庭，开展亲子阅读活动，像21天阅读打卡计划，都是很有实行价值的。结合社区，学校，开展校园故事会，校区故事汇，结合表演，让阅读的意义扩大化，让孩子阅读的欲望更加强烈。

我始终觉得，行走在阅读的路上，不管快慢，不管多少，你总会有收获。在同伴的相互促进下，在师长的正确引领下，在亲人的温馨陪伴中，每一个人都在的阅读的海洋中汲取知识，收获满满。