《想想说说写写画画》教学设计

教学目标

 ①欣赏古今中外用来记事的画或如画一样的象形文字，感受人类的智慧与历史文明。

 ②了解、欣赏这种画与文字相结合的简单的记事连环画，并学习用这种方式进行叙事练习，培养想像力与创作表现力。

 ③能用一种绘画与文字结合起来形式的叙述一件有趣的事情。

教学重点：就自己身边的趣事，说说怎样用画与文字结合起来进行叙述，并且将自己的设想用作品呈现出来。

教学难点：文字与画在叙述中的安排与表现。

课前准备：

教师准备：教师写给每组学生的信，图夹文的信、日记、故事等作品若干。  

学生准备：彩笔、蜡笔。

教学过程

一、导入  

(教师在每个小组放上一封写给他们组的信。)

师：小朋友们，今天老师给你们每个小组都准备了一份礼物，想知道是什么吗?这件礼物就在你们桌上的工具篮里。找一找，是什么?  

你们收到过信吗?打开看看，这封信与你们以前见过的信有什么不同。

更喜欢收到哪一种信?生：有图画，漂亮。    

师：文字和图画本身就有着密不可分的关系。在没有文字的遥远的年代，人 们是用图画来叙事的。(欣赏古代象形文字、我国云南纳西族的文字。)  

二、新授  

1、欣赏作品，自主探究。  

师：老师这里还有几个小朋友用这种图画和文字结合的方法完成的作品，想不想看看呢?

(每组派一名学生上来拿或者老师给每组发一件图夹文的作品，作品形式要多样，分别是写给小动物的信件、日记、自编故事、叙事诗等。)  

2、小组欣赏，讨论。  

师：你们小组拿到的作品叙述的是什么内容?作品的哪些地方用了文字，哪些地方用了图画?你喜不喜欢这件作品?你认为有没有不足的地方?能不能提出改进的意见?  

3、小组交换作品欣赏。

总结出用这种文字和图画配合的方法可以很有趣地表现许多的题材。除了看到的这些作品以外还可以叙述自己的心事、悄悄话、问候语、决心书、广告语等。

三、想想说说。

先请一两个学生说说准备叙述什么内容?想在哪些地方用图画表现，图画准备怎样画，文字怎么安排。

小组、同桌相互说说，或者找你的好朋友说说你的设想。

教师小结：完成好这样的叙述作品，要思考哪些地方便于用画，哪些地方适合用文字叙述。一般形象、动作可以用画，比较复杂的或转折、关联词可以用文字来叙述。

四、学生作业练习，教师巡回辅导    

写写画画。注意图文的合理安排、叙事的多样、内容的有趣等等。

五、展评  

如果是写给好朋友的悄悄话就拿给自己的朋友一起分享。如果想把自己的作品给大家欣赏的就贴到黑板上来。  

可以自告奋勇地上来介绍自己的作品，也可以选择自己喜欢的作品读一读，说说你喜欢这件作品的什么地方，有什么不足，可以怎样改进。如果看到看不懂的地方提出来，可以让小作者来解释，或者大家来讨论有没有改进的办法。  

除了画以外，还可以用什么办法?(撕贴、剪贴等)