语文品质的教育

——《总也倒不了的老屋》听后感

上周四有幸亲临彭锋老师的语文课堂，亲耳聆听那美妙的呢喃细语。这堂课印象最深刻的就是彭老师指导孩子们朗读，小小的标点，短短的提示语，一个都不放过，使得朗读指导落到每个实处，而不是华而不实的高屋建瓴。尤其是彭锋老师的示范朗读，像播音员一样浑厚而有底蕴的嗓音，一下把人拖入了故事情境，此刻真的羡慕他的学生，时时聆听这样的朗读，怎能不让人心向往之。三（3）班的小朋友天真烂漫，在彭老师的故事情境里畅游，不知不觉，朗读和阅读能力都在慢慢地发生奇妙的变化，听课老师忍不住要为他们喝彩！

课后，彭老师作了题为“提升“语文品质”的教育——我的课例群研究”的微讲座。“为言语品质而教”是彭老师的教学主张，也是他多年躬耕语文园子的成果。他提出：言语品质是说写意图、读者（听众）意识和言语能力在具体语言作品中的外化。他认为：语文教学的核心任务就是教师引导学生去发现、感悟课文美好的言语品质，进而探究它生成的原由，从而使学生得到借鉴，提升自己的言语品质。从这个角度去理解、认识语文教学，也许有助于医治长期以来存在的语文教学泛语文化的顽症。

彭峰老师还与听课老师进行了互动交流，解疑答惑。大家在与彭老师的思想碰撞中，无不感动于他对语文教育之道的执着求索，无不折服于这个有思想、有情怀、有态度、有主张的语文教学专家。感谢彭峰老师和他的团队，给我们斩落教学路上最尖锐的刺，他们编写的著作、制作的课件都是我们课堂的好帮手，以后我们也会跟随着先进者的步伐，越走越稳，越走越远。