《梦中的远航》

　　横山桥中心小学  洪涛

　　教学目标:

　　1、认知目标：通过想像，让学生真正走进自己的内心世界，了解自己的梦。

　　2、操作目标：引导学生用美术语言表达自己的美好梦想，并选择喜欢的绘画工具来表现。

　　3、情感目标：激发学生热爱生活、热爱科学的情感。

　　教学重难点：

　　重点：如何让学生在“梦”的感觉里展开联想和体验梦境，通过艺术加工使自己的作品更新颖生动，更富有艺术美感。

　　难点：运用美术语言，描绘出梦中远航的情形，培养学生独特的艺术感觉。

　　课前准备：各种绘画的工具。

　　教学过程：

　　一、设疑导入

　　师：今天老师带来了几件宝贝，要考考大家，什么时候才会用到它们?(生：答)

　　师：它们是远航时用来辨别方向的工具。

　　师：人类何时涉足海洋，实现远航的呢?对浩瀚大海的好奇和探索一直伴随着人类的发展。早在5000年前，两河流域的先民就用芦苇等植物扎制成大型帆船，成功的进行了远航。我国民族英雄郑和七下西洋，与邻国友好往来。

　　师：你有没有想过去远航呢?(生:有)今天我们一起来学习《梦中的远航》(板书课题:梦中的远航)

　　二、新授

　　1、师：老师小时候就想和好朋友一起去大海的深处看日落，你们想要和谁一起远航?(生：答)

　　师：同学们都有想要一起远航的人，有、、有、、

　　我们来看看这幅作品，都有谁?除了人物还有什么呢?(生：动物)

　　师：那可以只有动物吗?用什么方法来表现呢?(生：可以只有动物，拟人)

　　小结：远航要有主人公，可以人物也可以是动物，甚至卡通形象都可以。

　　(板书：主人公)

　　2、师：你看，这一家人在远航途中非常快乐。他们的船很特别，船是什么形象的呀?(生：恐龙的造型)

　　师：除了恐龙的造型还有其他的造型呢，我们来看一看吧!这些船是什么变成的?

　　(生：月亮、鱼、卡通形象、、、)

　　师：这些船是真的变出来的吗?(生：不是)

　　这些都是在梦中出现的，梦中都是神奇而梦幻的。

　　师：如果是你，你在梦中会驾驶什么样的船呢?10s时间交流一下。(生：答)

　　(身边的事物加上帆就可以成为一个远航工具)(板书：工具)

　　小结：远航的工具可以是船，也可以是任何东西变成的。

　　3、师：看，乘着工具到远方，可以看到好多不同的景色呀!你都看到了什么呢?

　　(生：海里的生物、天上的飞鸟、夜中美妙的景色、、、)

　　师：除了大海上，我们也跟随格雷佛一起去过大人国、小人国、飞鸟国、、、

　　你想去哪里呢?是沙漠、戈壁，还是其他的地方?会看到些什么?(生：答)

　　小结：不同的地点就会有不同的见闻。(板书：地点)

　　4、师：我们同龄人也创作了一些作品吧!你更欣赏哪一幅呢?说说你的理由

　　(构图上：引导学生分清主次，选择梦中最精彩的部分让学生仔细体会。)

　　(色彩上：引导学生了解美丽的梦——色彩斑谰色彩夸张，对比强烈。)

　　小结：同学们能准确的抓住重点进行欣赏，说明同学们已经掌握了这些要素。

　　三、教师示范

　　1、师：欣赏了这么多的作品，老师也想把自己的想法画出来，来看看老师梦中的远航吧!(实物投影示范)这样一幅作品就完成了，是不是非常简单!

　　2、师：你们想要如何表现你梦中的远航呢?哪位同学可以分享一下!(生：答)

　　老师听完非常期待你们的作品。

　　四、创作练习，教师指导

　　出示作业建议：1、内容：展开想象，以绘画的形式创作《梦中的远航》

　　2、形式：根据个人需求，画面长、宽比例可以做出调整

　　3、步骤：构思→构图→绘制→涂色→完善

　　五、作品展评，体验成功

　　自我、互评、师评结合，围绕关键词进行评价。

　　六、课外拓展

　　远航的元素除了在绘画中体现，还可以在生活中运用，你看，这些床和房间的设计，仿佛把我们带到了远航的情境中，你们长大后也可以把你们的作品变成现实!