上评优课感

任艳芳

本月参加了新教师评优课比赛，这是我最后一次参加评优课了，我心里有点高兴，因为从此我就成为一名“老教师”啦！同时我也一如既往的感到很紧张。这次的评委是蒋校长，他饱读诗书，专业素养极高，一节课好不好，就像美食家品美食一样，他用鼻子闻闻就知道了。而且他严肃的脸庞也让我望而生畏，我怀着忐忑不安的心情等待着比赛开始。

比赛前两天是最紧张的，我抽签抽到了最后一天，我看着其他老师积极备战，我却不知道自己上课的内容，特别焦虑，我一个晚上没睡好，胃也一阵阵疼。我已经好久没有上课了，也好久没出去听优秀老师的课了。现在高年级的教材我又不熟悉，特别是第一课时要教什么，我两眼不抹黑，完全不知道到底要怎么上课。万般无奈，我决定去听听其他老师的课，看看其他老师是怎么来教学第一课时的。我听了一节新教师的课，这时蒋校长坐在我旁边，正在跟李菁老师探讨第一课时要怎么教学生字词。我竖起耳朵一边偷听，一边记录，我大概知道了原来第一课时的字词教学要有层次，哪些是学生容易读错的字，哪里容易出错，一定要精确地出示，并且纠正，绝对不可以一锅粥把所有的词语全部出示，让学生搞不清楚重点。我还知道理解词语绝对不可以出示解释，让学生读一读，选一选，记一记就好了，一定要让学生掌握理解词语的方法。后来他们说什么我越来越听不清了，不过好歹也了解了一点办法。

费老师推荐我听一些名师的网上课，我平常都不高兴去学习，现在只好临时抱佛脚了。幸好朱老师把名师上课的链接发给我了，我赶紧去听了一节陈汉珍老师的《为中华之崛起而读书》，这次我又学到了一点。第一，概括课文内容的时候，要有层次，体现由扶到放的过程，一定要在学生不会的地方搭好梯子。第二，要时刻围绕中心展开教学，条理要清晰，要一根线串联起全文。不能东一榔头，西一棒。

终于到了星期三上午7点多，张亚峰老师把我要上的课发到了群里。一看消息《我的伯父鲁迅先生》，我暗暗窃喜，写人的文章我的强项。可是等我拿到教材一看，分分钟打脸，居然是一篇自读课文，整整有四页，超级多的生字词难读，难理解，而且有超级多的知识点。一课时要教完不可能的。“这次我死定了，我不可能完成这个任务了。”我急得眼泪都要流出来了。这时我脑子里想起来以前蒋红莉校长对我说过“如果一节课内容很多，不可能教得完，你要学会取舍。”我的脑子里又想起了费老师对我说“拿到一篇课文，你不要去看别人怎么上的，不要瞎找资料，你不能慌，你要先看教参，然后明确你的教学目标，这时最重要的。”

我赶紧去找我的好朋友张黄婷要教参。每次我急得像热锅上得蚂蚁，只要看到婷婷，我就能镇定下来，她强大的内心能传递能量给我，她说“我相信你！”我又有了勇气。

我花了两节课读教材和教参，一遍一遍读，一条清晰的思路就在我眼前展现开来，犹如拨开云雾见天明，各种学到了东西都能派上了用场。我先根据教参制定教学目标，然后一一突破。生字词教学就用蒋建春校长的方法来设计，概括小标题就用陈汉珍老师的办法，先找到主人公，用一句话来概括，在简化成小标题。事例太多，就用蒋红莉校长的办法，抓主要事例，其他略讲，讲方法，由扶到放。费老师说万变不离其宗“听说读写”都有了就行，我再设计一个写字环节就完美了。思路有了，我就笔走入飞，花了半天时间完成了教学设计和ppt。晚上回到家，我就跟疯了一样开启背教案模式，吃饭的时候呆呆地在心里背，走路在背，连儿子和我讲什么话，我都自动屏蔽，仿佛开启了闭关修炼的模式。

上课那天，早读课我联系了婷婷，大致上了一下课，她给了我一些非常好的建议，我打心眼里佩服她，她真是一针见血指出了我的不足。上课这一天我的胃疼自动好了，我反而一点也不紧张了。每一次上评优都是一次头脑风暴，都是一次高强度的学习过程。