《你会设计邮票吗》听课反思

横山桥中心小学   是轶群

前几天，听石老师上了一节《你会设计邮票吗》，作为她评选区教坛新秀的课堂考核课。这节课是二年级下册十六课内容，属于“设计 应用”学习领域，内容为邮票的设计与制作。通过本课的学习，要让学生了解一些邮票的知识，在欣赏、观察、讨论研究的活动中拓宽知识面，获得审美享受。

石老师是位善于思考和研究的年轻教师，在《你会设计邮票吗》这一课的教学中，有的放矢，节奏恰当，整堂课也显得别具特色。老师在课前做了大量的准备工作，无论从课件制作、教学设计、范画及板书上都下了功夫。课堂呈现出来的效果也是可圈可点。

石教师课始就创设了寄信而信件又被退回的情景,设置悬念导入，成功引起学生兴趣，提高学生上课积极性。当学生发现缺少邮票的时候，学生对邮票的现实作用就有了一个初步的认识。明白了邮票的重要性，激起学生对邮票的探究欲望，也为后面的教学环节做好了铺垫。

在接下来了解邮票的环节，层层深入，由邮票的历史到邮票的组成部分、形状、内容等组织学生展开讨论学习。邮票不仅仅只有简单的图案，还有很多其他的要素，老师让孩子们观察邮票找到这些元素。通过观察交流、交流总结，孩子们就能了解到原来邮票需要有发行时间、发行国家、面值、图案以及齿孔就能制作成一枚精美的邮票了。老师又通过让学生观察邮票图片，共同总结出邮票的设计内容，不管是人物、动物、风景等都可以作为我们设计邮票的素材，再让学生探讨邮票内容还可以是什么，这样可以打开孩子们的思维，不局限学生的想象空间，这点老师的设计还是很好的。

石老师在课堂中始终以“如何设计好邮票”为主线进行教学，有较强的课堂应变能力和渲染力，整节课教学层次清晰，重难点突出，学生学习认真、思维活跃，学习氛围民主、开放，孩子在乐中学、学中乐，学生作品各异，学习效果较好。

建议：1.为了加深对邮票各元素的理解，可以设置一个拼一拼的小游戏，让孩子们小组合作把打乱的邮票元素组合起来成为一枚完整的邮票。这样不仅可以让孩子们加深对邮票各个元素的记忆，还可以注意到各个元素设计位置的合理性与美观性。2.在作业设计的环节，可以创设布置邮票展或制作集邮册的活动来召集孩子们参加，孩子们的创作也就更有激情了。