倾听是教与学中至关重要的一点，在学生面对老师的内容输出是最常见也是最有效的接受办法就是倾听。教师的倾听比起学生就少了很多，课堂的问答只是推进教学流程。

  在王晓春老师的《教与学的秘密》中写道：“试想你是一个学生，你和老师打交道的经验告诉你，老师对你的想法并不感兴趣，他只关心你是否记住了他的话，是否照他的要求做了，你还有兴趣和他对话吗？于是课堂气氛就只有两种可能：一种是沉闷，一种是虚假，没有真实沟通的演戏式的‘热闹’。”这段文字直戳我这样的新教师的痛点，我的课堂发言更多是表态，赞成和反对的背后有什么样的深入思想与逻辑。

  我上开学第一节音乐课是一年级的，我上课时问大家“从幼儿园到了小学，你觉得自己的生活和学习会有哪些变化呢。”学生举手很踊跃，有回答不能睡懒觉的，遵守纪律的，会学习更多知识的。有一位学生回答当时我也觉得很特别，她说：“上了小学以后就有了学霸和学渣。”很遗憾当时没有对她做深入的追问，也是在遵照教案流程在走，很机械，很无趣。课后我也反思这样的课堂真的失去了教与学的意义。