一、故事引入与讲解

绘本故事的引入相较于其他传统教材简单，可借由绘本书籍进行引入，绘本图画本身就具有文字传达功能。再者也可通过绘本故事标题引导学生发挥想象进行引入，能有效抓住学生的注意力和吸引学生的浓厚兴趣。故事引入后再予以根据故事结构进行讲解，针对重点单词及句型，让学生充分理解故事的情感脉络和中心思想。

二、故事朗读

接下来的步骤是故事朗读，故事朗读第一阶段是让学生熟悉和正确掌握新词汇及句型的读音，其次是使学生在了解绘本故事情感的基础上，运用声调的变化正确朗读绘本故事。

三、分角色小组与小组练习

分角色练习时要注意以下要点：充分带动每位学生的积极性，避免出现过分主要角色。分角色练习时让多人扮演一个角色，这样的情况让每个学生最大化的参与到读者剧场中。

四、小组练习

小组练习与分角色练习相对，小组练习是每人分饰一角，将班级学生分成不同的读者剧场小组，在小组内进行读者剧场练习。在此环节教师最重要的是对学生的发音、语调及肢体动作的指导。

五、上台演示

上台演示为读者剧场最重要的环节。 此时为营造氛围，可简单以黑板版面设计作为背景，有条件的可以考虑多媒体教室。 演出舞台以弧形站位为主，尽量让每一位孩子都能出现在观众的视野中，如果有合声的角色，建议站在较高的位置，避免被前面的学生挡住了视线。此时，教师可邀请学生家长或同校其他班级学生前来观看，或者没有其他观众的情况下，可进行录影以记录学生们的演出瞬间。