随文说话写话既是低年级小学生学习语文的必要过程，又是高年级小学生奠定写作基础的过程。所以，在低年级小学生语文课堂上，对他们进行随文说话写话的训练，不仅有利于丰富他们的语文学习方式，还有利于提前为他们的高年级学习夯实写作基础。

刚上一年级的孩子还不会写字，所以重点放在说话训练上。每学一篇新课文，我都借助每幅课文插图培养学生说话能力。尤其是在拼音学习的时候，我首先让学生观察插图，看清插图内容，如插图上画的是什么时候，有谁，在哪里，做什么？了解了基本的图意后再指导学生看清细节，启发学生大胆思维、想象、表达，还要注意启发学生的求异思维。在所有的观察过之后，让他们把话说完整，然后鼓励孩子们用上一些形容词、状态等等，并试着多说几句。当发现在语言表达上有独到之处的学生多加表扬。比如在教学iuv的时候，先让孩子们观察书上的插图，有意地引导他们按顺序去观察，先观察岸边有些什么。孩子们说到岸边有晾衣架，上面有一件衣服。这时候我就引导他们说这是什么衣服，这件衣服怎么样等等，让他们把句子变得更丰满。再说到小男孩的时候，除了让他们说出在干什么，还鼓励他们说一说小男孩的表情，心里会想些什么。这样一句一句积累起来就是一段完整的内容，以后孩子们对写话也有内容可说可写。