(一)

在英语学科核心素养中，语言能力是核心。阅读能力在语言学习中扮演着尤为重要的角色，直接影响语言能力的各个方面。戏剧教学,又称教育戏剧(drama in education),是指将戏剧运用于教学.通过戏剧的形式学习其他学科知识。读者剧场是教育戏剧的一种形式，将教育戏剧与阅读教学有效结合，能有效激发学生的阅读兴趣，提升其阅读流利度及阅读能力。

朗特曼将“读者剧场”定义为:"根据叙述性的阅读材料进行剧本化创作，并最终用朗读的方式给观众表演。读者剧场是一种基于口头的文学表达，通过朗诵而不是直接表演，主要以声音和表情呈现剧本内容的方式。目前对于读者剧场的定义没有统一，但根据众多学者观点，笔者总结出读者剧场是由两位以上的朗读者根据创作修改后的文本，对其进行反复阅读直至流畅，最终通过朗读的形式向观众呈现剧本。读者剧场对于道具和肢体动作的使用较少，对活动设备要求低,对场地几乎没有特殊要求,重点在于读者如何通过解释性阅读传达文本的意义。所以,读者剧场融合了学生的表演欲望和口语阅读练习的需要,提供了一种具有吸引性和娱乐性的方法，提高学生的阅读流畅性，增强学生的理解力。

教师要有充分的认知和知识储备.以确保读者剧场顺利进行。学生需要了解读者剧场是什么及读者剧场的基本实施步骤。除此之外，实施读者剧场对不同年龄段的学生有不同要求.学生需具备该学习阶段的阅读技巧，否则很准展开活动。因此，在实施读者剧场的过程中，教师需要了解学生的英语水平，并选择合适的文本。