部编小语一上教材中“字词句”运用涉及到写话的内容，我首先以语文园地二中的“字词句运用”为例谈谈自己的教学方法。我首先出示书上的图片，让学生仔细观察，之后让他们交流的时候，提醒孩子们先按照从上到下的顺序说一说图上有些什么。当一个孩子说出“天空中有三朵云”时，我立即引导孩子们可以说一说是云在天空中是怎么样的，这时孩子们就会说出云的颜色、动作，甚至有的孩子还能发挥想象说出各种各样的云，有的孩子还会把云拟人化，编了一个小故事。等孩子们云说完后，接着继续观察图片，其他的事物的描述就不再是光秃秃的一句话，而变成了各种各样的画面，让整幅图都动了起来。等到所有的事物都说完后，我试着孩子们把之前说过的选择自己喜欢的句子连起来，形成一段完整的内容，这样一篇写话也就轻轻松松地完成了。再以语文园地四中的“字词句运用”中的词语为例来谈谈我如何让孩子们写话。在教学这一片段时，我先让孩子们读一读这些词语，在确定孩子们每个词语都理解的基础上再展开写话教学。这次的字词句运用根四个季节有关，我先让孩子们说一说自己印象中的四季，这里就需要孩子们联系生活经验。可以先从现在所处的秋天入手，从天气、植物、自己的感受等的变化来说一说。等秋天说完，让孩子们仿照着说说其他季节。自己的说完后，我们再来看书上给出的一些词语，可以适当的利用这次词语完整地描述一个季节，写话也就出来。以上只是我的一些方法，不同的内容方法也不一样。