“读者剧场”（Readers Theater）是一种丰富学生阅读实践并给阅读课带来乐趣的课堂形式。通过戏剧表演吸引学生使他们对阅读和戏剧产生兴趣。在这个过程中学生既可以磨炼“演技”，还可以提升理解能力及口语水平，是国外教师常常选用的教学方式之一。今天播种阅读就为老师们分享一些国外教师在 Readers Theater 中的教学经验，并附上可供老师们参考使用的表演剧本（附PDF），希望对老师们有所帮助。

Step 1研究剧本

读者剧场可以表演多种类型的文学体裁：绘本，短篇小说，长篇小说节选片段，诗歌，民间故事，非小说类作品、报纸或杂志的文章以及网络上的一些剧本。当然老师们也可使用一些出已出版的戏剧作品进行改编，例如：希腊神话，美国历史等，按照学生的水平进行演绎。

Step 2教师示范表演

选好剧本后，教师需要先带着学生一起朗读，理想情况下应该为每个学生准备一份完整的剧本，并使用电子黑板或投影仪来辅助，通过教师的亲身示范向学生演示如何通过不同的表情，语速和语调变化来传达不同的意义。

例如，从剧本中选一个句子，先是慢慢阅读，然后快速阅读，或者先静静地阅读，然后大声而粗暴地读。接下来让学生思考：我们朗读的方式是如何影响意义传达的？

Step 3尝试Chora lReading 和 Echo Reading

Choral Reading 和 Echo Reading 是让学生在大声朗读过程中获得信心的好方法，它一方面为学生提供了朗读剧本的实践，一方面也有助于提升学生阅读的流畅性。在做Choral Reading时，教师需要和学生一起练习，确保所有的学生都能跟上老师的节奏并与组内其他人保持相同的语速和语调。在 Echo Reading 中，需要教师领读，然后学生跟读，让学生模仿老师的表情，语调和步调等。

Step 4分配读者剧场的角色

在教师带领学生朗读完毕后，让学生依次朗读以了解学生们的真实水平。如果有些学生真的不愿意朗读或水平还有所欠缺，那么可以为他们安排读者剧场中的其它“角色”。例如可以将一名学生安排为 pointer，请他/她为表演的学生们提词。