最近奖励学生上了一节绘本课<Can I play with you >,为了让学生在学习英语的同时，激发学生的创造力，锻炼学生的英语表达能力，在最后环节让学生开展了Reader's Theater，下面谈谈具体的实践环节。

舒适的氛围

一个合适的氛围能够激发学生的创造力和表达兴趣。在活动开始之前，教师可以采用视频、音乐或其他任何方式带学生一起做个热身，复习上节课的知识，或者回顾一下整个故事内容。这样有助于营造一个舒适的课堂氛围，让学生更愿意参与活动和讨论。

剧本改写

读者剧场的目的是为了锻炼学生的英语输出能力，因此改编剧本时，不必严格按照故事的内容来进行，而应当鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，根据表演和展示的需要来进行改编。如果一个角色的对话内容很少，那么扮演这个角色的学生可以为角色设计增添一些符合角色性格的对话内容；如果一个角色的对话内容很多，学生也可以将对话内容拆分改编，分配给其他角色。show time 英文读物已经提前为每个故事设计了2个不同的开放式结局，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

角色分配

根据故事来确定剧本中的角色。剧本角色有两种基本类型：旁白和故事中的人物，旁白负责讲述故事背景、发生的场景和角色活动等，而故事人物负责演出整个故事。在改编剧本和分配角色时，尽量让小组中每个成员都能够扮演一个角色，或者让他们轮流扮演旁白和角色进行表演，确保每个学生都能够参与到课堂活动中来。

文本框架

在学生进行剧本改编时，教师可以为学生提供一些文本框架，帮助学生巩固新学到的词汇及语法知识和复习以往学过的知识。

充足的准备

充分的准备和排练能让学生更熟悉角色的性格和剧本的对话内容，也让学生在表演时更自信。因此在课堂上的正式展示之前，教师需要给学生充足的准备时间，让每个学生都能够熟悉整个剧本和自己扮演的角色的文本内容。

善于激励

在每一组学生展示完成后，教师可以根据学生的表演，在剧本内容、台词发音、演技和展示流畅度等细节上给出表扬。这样做能够让学生知道，观众们认真观看了他们的表演，这是非常有效的激励方法。