“读者剧场”是一种丰富学生阅读实践并给阅读课带来乐趣的课堂形式。它注重阅读和声情并茂的表演，鼓励各个年龄段、各种阅读水平的孩子能够流利顺畅地、有语气、有表情地阅读，并且享受这个过程，让学生们可以充分发挥自己的观点想象力，释放自己的表达欲。

我们常规的英语课堂上学生表演机会并不多，多数是问答形式，答案也相对唯一，多数孩子因为害怕答错，往往在课堂上是旁观者身份。而运用“读者剧场”理念打造的课堂可以让不同层次的学生都参与其中，感受英语学习的快乐。“读者剧场”就是让学生将所学的通过表演的形式反馈。小学生的特点是生性好动、模仿力强，具有丰富的想象力。而“读者剧场”给学生们提供了发挥每个学生长处的机会。老师带领学生朗读故事，然后由学生小组合作创编剧本，从排练到表演，在小组合作中每个学生都能分配到不同的任务，大家集思广益创编剧本，然后根据自己的能力扮演不同的角色，表演能力强、口语好的同学可以扮演主要角色，不善口语表达的同学可以扮演小角色的人物，这样不同层次的学生都有了学习和表演的机会。以往那些课堂上不爱表演的同学也都有了机会来展现自己，通过一次又一次的成功演出，会激发每一个学生学英语的兴趣。前不久，课上让学生排练表演，一组同学们惟妙惟肖的表演，让全班同学哈哈大笑，也在他们有感染力地带动下，其他同学也都大胆尝试，跃跃欲试，整个班地英语学习氛围就被激发了。

在读者剧场的效应中，英语课会变得越来越有趣，学生学英语也会越来越快乐，久而久之，便会爱上英语，不再害怕开口说英语。在今后的课堂中，我会继续利用“读者剧场”理念，让学生大胆说英语，爱上英语。