在戈向红老师《Is this your pencil?》cartoon time一课的磨课视频中，她指出本节课她的目标是让学生学会如何使用找东西的句型。这个场景非常贴近学生的实际生活，能够让学生产生较强的代入感和共鸣。本课所要求掌握的句型也非常适合学生在日常交际中使用。

在三年级上册，学生们已经学习过如何找人，有了一定的语言基础。但是三年级的学生有意注意的保持时间较短，注意力容易分散，但是他们敢于张口、乐于模仿，表现力强，愿意参与到有趣味的活动中。通过对学生的分析可知，本课非常适合与读者剧场相结合，让学生能够在真实的场景中锻炼听说能力。

本课的另一个教学任务是让学生能够理解cartoon time的意思，并且能体会其中的幽默之处，这与读者剧场的作用也不谋而合。在观看和学习cartoon time的视频时，三年级的学生能够很好的捕捉到人物的一些动作和语音语调，从而对人物的语气进行惟妙惟肖的模仿。在模仿的过程中，学生学习的积极性被极大地调动起来了，一些平时不敢开口的孩子也能够在课堂上和同学一起大胆地开口、大胆地展示。在展示的环节，能够看到学生通过精彩的模仿，在理解故事的基础上，生动地呈现了故事的情节，并且在情境中学会了如何使用句型“Is this/ that your...?””Yes,it is./No, it isn’t.”来进行对话。

除此之外，戈老师还为学生呈现了自制续编绘本，在前期激活旧知、趣味操练、学用结合、语篇呈现、整体输出等一系列教学活动的铺垫下，引导着学生进行故事续编，寻求个性化的创意发展。在模仿的基础上，戈老师鼓励学生创造独一无二的剧本，她让学生活学活用，使用教室里或生活中常见的的东西进行造句，无形之中又锻炼了学生的综合语言运用能力，让学生不仅仅是停留在理解表面意思。这个活动具有一定挑战性，首先要求学生能够熟练使用书上的句型，其次还要求孩子们能够自己进行发掘，能够很好的锻炼学生的思维。在这个过程中，学生不仅能够完成既定的教学任务，更能体会到自我发掘、自我探索、自我实践的乐趣。