读《我就想做班主任》有感

    把生命的根深植在教室里，只要做老师的人就知道于洁这个名字。这本书反复读来，深为其中的笃定、平和、淡然而震撼，她用平实的文字讲述了教育这条路上的美好与艰难。既有实用可操的“术”，也有值得细品回悟的。“道”，有绝不让步的“硬”，也有淡然从容的“软”。于老师说，“芳华岁月里，我披蓑戴笠，辛勤耕耘，我的一亩三分地里种的什么？种桃，种李，种春风。”
一些感悟：社会上对教师职业有着各种各样的看待。我想任何一个职业都有投机者，只不过教师这份职业的自带光环，让这份“灰”暴露的更刺眼。
    可我目之所及的教师群体，是平凡而可爱的。是会被学生的调皮捣蛋气到手足无措，是叼着烟头给媳妇晾被子，是听着小说给娃洗衣服……感恩遇到这本书，让我看到了一种更为淡然平和的生命状态，她教我如何在忙碌焦躁的生活中抬起头来，把目光投向更旷远的天空。她和那些“儿子们女儿们”在生命最美妙的时候相遇，用尽全力的爱着，又体面而酸涩的告别。这是我需要锤炼的境界，是我前行的方向。虽漫漫艰险，但不愿回头。
    一些摘录：
    唯有风云的土地才能滋养那个生长人格的魅力，才能感化轻狂的少年。
我不愿做苦行僧，也不愿做蜡烛，我愿做有电源的灯，没有生命，有质量教育的路，才可能走得说点什么…教育说到底是什么？发现学生之美，发现自身之美，发现师生情谊之美，发现人生与世界只为是教师带领学生，最终师生一起探索人文与科学之美，探索之路，注定坎坷艰难，各具情态才最美。爱“好学生”不稀奇，难的是你能真正的去爱有问题的学生，爱每一个学生。
无论你怀着多大善意，仍然会遭遇恶意；无论你抱有多深的真情，仍然会遭到怀疑；无论你呈现多少柔软，仍然要面对刻薄；无论你多么安静地只想做，你自己仍然会有人认定你就是追求名利；无论多么勇敢地敞开你自己，仍然有人会在背后议论你。
    去看看吧，无论是作为教育工作者去求道，还是作为同为尘世踽踽的你我，去学习如何在艰难中活出芬芳来。